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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

一,填空题

1,制度化教化阶段开始于：近代。

2,各国的学校教化系统基本形成于：19世纪末。

3,现在世界上大多数国家的义务教化年限在：9年或9年以上。

4,“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早提倡者是：孔子。

5,“建国君民，教学为先”提示了教化的重要性和教化与政治的关系。

6,建国初期，对我国教化理论体系影响较大的苏联教化家是：凯洛夫。

7,狭义的教化主要是指：学校教化。产生于奴隶社会初期。

8,古代中国学校教化的主要内容是六艺，它包括：礼,乐,射,御,书,数。

9,在古代印度，能够享受最好教化的是当时的最高种姓——婆罗门。

10,制度化教化或正规教化形成的主要标记是形成近代的：学校教化系统。

11,中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12,战国后期，我国出现的具有世界影响的教化文献——《学记》。

13,在古希腊，最早提动身觉法的大教化家——苏格拉底。

14,古希腊闻名思想家柏拉图的教化代表作：《志向国》。

15,在人类教化史上首次提出“教化遵循自然”学说的教化思想家是古希腊——亚

里士多德。

16,教化学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教化

学论》。(首先提出普及教化思想的教化家及其著作)

17,强调教化学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教化学基础的教化家：赫尔

巴特。

18,资产阶级传统教化学的代表人物：赫尔巴特。

19,20世纪初好用主义教化学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教化》。

20,主见老师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教化家：杜威。

好用主义

21,制度化的教化是指具有：层次结构和年龄分级的教化制度。

22,一般教化主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学

校教化。

23,职业教化是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标

的学校教化。

24,英国教化家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才能，还

有强健的体魄的人称之为（绅士）。

25,教化区分于其他事物和现象的根本特征，教化的质的规定性是指教化是一种

（培育人）的社会活动。

26,规定着一个国家各级各类学校教化的系统，包括各级各类学校的性质,任务,

入学条件,企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教化制度）。

27,西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词,音乐,

算术,几何,文法,天文,辨证法）

28,中国近代制度化教化兴起的标记是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。

29,中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯

学制”）。

30,宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。四书指的

是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周

易》和《春秋》，简称为“诗,书,礼,易,春秋”。

31,欧洲中世纪用于对一般贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区

学校）。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

32,中国古代最宏大的教化家孔子的教化思想主要反映在他的言行记载《论语》

中。

33,教化学是一门以教化现象,教化问题为探讨对象，探究（教化规律）的科学。

34,文艺复兴时期人文主义教化思想家有意大利（维多里诺）,法国的蒙田和（拉