主题式情境作文教学.ppt

小学作文教学有哪些问题写什么？作文的内容怎么写？作文的方法、技巧作文的兴趣情境作文教学能解决什么问题？学生作文的主体内容是什么？解决了当下这篇作文的内容。解决部分作文技能的训练。主题式情境作文教学让学生学会交叉写张文在黑板上做完了题，用疑问的目光望着讲台下面的同学，好像在问：我做得对不对？李老师走近黑板，问大家：“做得对不对？”“不对！”大家异口同声地回答。张文好像泄了气的皮球，无精打采地低下了头。“张文，再做一遍。敢不敢！”老师鼓励他。张文在黑板上做完了题目，李老师让大家告诉张文做得对不对，同学们都说张文做错了。老师请张文再做一遍，张文重新做了起来……“敢。”声音很低。张文显得有些慌张，擦黑板时，黑板擦都不听他的使唤。他拿起一支粉笔，看了看黑板上的题目，细细地揣摩着，重新列出算式，字写得很慢，写了擦，擦了写……最后，他一下子像想起了什么，迅速地写了起来……1234小学作文教学技能漫谈二、让学生学会说话有一次，我病了。妈妈真在上班，爸爸也在上班，只有爷爷在家里。爷爷得知我发烧后，打电话给妈妈。爷爷带我去了医院，随后，妈妈过来了，到了我的身边，我仿佛听到了她急促的呼吸声。请把下面用错的提示语改过来01叔叔打量了我一会，说：“小朋友，你几斤啊？”我心不甘情不愿地问体育老师为何我没入选时，他说：“你技术不错，但你长得太矮，球容易被盖掉。”02“这是为你好，多做些练习，对你只有好处，没有坏处……”每次给我布置家庭作业时，妈妈都会这样说。叔叔走到爸爸妈妈身边，说：“你们给孩子吃什么呀？怎么这么瘦？你们是不是不给他吃肉啊？”我气得肚子都快炸了，对他说：“我已经上五年级了，不要拉倒，我还懒得教你呢！”一旁的裴飞见了，说：“怎么了”谁知，表哥人还没进来，话先进来了：“窗帘后藏着什么呀？”还没等我开口，妈妈的声音就传来了：“等书读好了，有的是时间玩！我先给你打预防针，没进入中学之前，不许出去玩。毕业班了，要多看书，做完奥数卷，再做语文练习，还要做……”花花小心地拿起白巧克力放在我手里，转身就走，边走边抛给我一句话：“你太胖了，不宜吃糖分过多的黑巧克力。”我一提出来，爸爸妈妈就跳起来：“什么？绝对不行！你怎么能一个人跑出去呢？你知道，外面车子来来往往，有多危险吗？不行！不行！”2、有的说话不用“说”字作提示语提示语在前1爸爸说：“今天我给你们两位美女当司机。”2提示语在后3“等等，好像不太对……”爸爸似乎发现了什么，叫我把手拿下来。4提示语在中间5“那不是外婆？你……”妈妈若有所思了片刻，“瞧，那车牌号是多少？”6省略提示语73、常见提示语有几种表现形式01我刚伸手去接，妈妈轻轻地摇摇头。我见了说：“不了，不了，我刚吃过！”02我刚伸手去接，妈妈看着我，轻轻地摇摇头。我见了，只好把伸出去的手缩了回来，口水不停地往下咽，极不情愿地摆了摆手说：“不了，不了，我刚吃过！”4、学会把提示语写具体01妈妈走了，爷爷说：“来！别怕你妈，快吃！”妈妈走了，爷爷用慈祥的眼睛看着我，以极其温柔的声音对我说：“来！别怕你妈，快吃！”他拒绝：“不行，你个子矮，腿短，跑不快。”020304他用怀疑的目光，上上下下打量了我一番，摇着头拒绝：“不行，你个子矮，腿短，跑不快。”“你们怎么可以这样欺负人！”我很很地跺了一下脚，转身走了。01用人的动作做提示语。02“好老妈，大美女，求求你别给我扎辫子，好不好啦？”我苦苦哀求，要是我的朋友对我的辫子“羡慕妒忌恨”，该咋办？要是有人学着我的傻样给别人看，该咋办？03用内心的想法做提示语。045、丰富多彩的提示语“他，他，他好像不来了。”王海涛的嘴巴和鼻子，疯狂地扭在一起，大事不好，赶快开溜。01用人的表情和心理活动做提示语。我说：“我自己走回家。”事到如今，我只能赌气道：“我自己走回家。”爸爸说：“你考得很好啊。”爸爸不无嘲讽地看了我一眼，看得我心里发毛：“你考得很好啊。”0203040506我走到一个同学跟前说：“你——好。”我走到一个同学跟前，笑眯眯地说：“你——好。”我走到一个同学跟前，凶巴巴地说：“你——好！”我走到一个同学跟前，咬着牙，从牙缝里挤出两个恶狠狠的字：“你——好！”1点的描写2面的描写3点面结合的描写三、让学生学会场面描写一家人议花生的场面：母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。

那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”

我们争着答应：“爱！”

“谁能把花生的好处说