高中化学 第1章 从实验学化学 1.docxVIP

高中化学第1章从实验学化学1.2.1物质的量说课稿1新人教版必修1

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生学习物质的量的概念，使其理解并掌握物质的量的基本计算方法，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。结合新人教版必修1高中化学第1章从实验学化学1.2.1节内容，让学生在实验观察和数据分析中，深入理解物质的量的含义及其在化学研究中的重要性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养，通过物质的量的学习，使学生能够从宏观角度识别物质，从微观角度理解物质的构成和变化。同时，发展学生“科学探究与创新意识”，通过实验操作和数据分析，激发学生探索化学规律的欲望，提升其解决问题的能力。此外，注重“科学态度与社会责任”的培养，让学生在化学学习中树立正确的科学态度，认识到化学知识对社会发展的贡献，增强环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学实验技能，了解了一些常见化学物质的性质，具备了一定的化学计算能力。

2.高中生学习兴趣多集中在实验操作和实际应用上，对理论概念的理解可能较为被动。他们在学习上具有一定的探究能力，喜欢通过实验验证理论，但可能在抽象概念的理解上存在困难。学生的个体学习风格差异较大，有的偏好独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生在学习物质的量时，可能会遇到如何将抽象概念与实际物质联系起来、如何准确进行物质的量计算等问题。此外，由于物质的量涉及微观粒子的概念，学生可能在理解分子、原子与物质的量的关系时感到困惑，对化学方程式的计算也可能感到挑战。

教学资源准备

1.教材：保证每位学生拥有新人教版必修1高中化学教材。

2.辅助材料：搜集物质的量相关的图片、图表，准备教学视频，以增强学生对物质的认识。

3.实验器材：准备天平、量筒、滴定管等实验器材，确保实验安全、准确进行。

4.教室布置：设置实验操作台、分组讨论区，便于学生实验和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质的量是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质的量的图片或视频片段，如化学反应中物质的量的变化，让学生初步感受物质的量的重要性。

简短介绍物质的量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质的量的定义，包括摩尔、阿伏伽德罗常数等基本概念。

详细介绍物质的量的组成部分，如分子、原子与物质的量的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质的量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质的量案例进行分析，如化学方程式中的物质的量计算、溶液的配制等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质的量的应用范围和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质的量解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质的量的测量方法、计算技巧以及在实际应用中的挑战，并提出改进性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质的量相关的主题进行深入讨论，如物质的量在环保中的应用、在药物制备中的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质的量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质的量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质的量的基本概念、案例分析等。

强调物质的量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质的量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质的量的短文或报告，以巩固学习效果，并思考物质的量在生活中的具体应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）物质的量在现代科学中的应用：介绍物质的量在物理化学、生物化学、环境科学等领域的应用，如物质的量在药物合成、新材料研发、污染监测中的作用。

（2）化学历史中的物质的量：回顾历史上物质的量概念的提出和发展，如阿伏伽德罗常数的确定过程，以及科学家们如何通过实验测定物质的量。

（3）物质的量与生活的联系：探讨物质