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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

教师个人教学特色总结报告

回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做

好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：

一、思想工作方面

坚决____领导，坚持____教育方针，积极参加各种思想、政治业

务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵

守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学

生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言

行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教学工作方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特

别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，

写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂

志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法

的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为

己所用。

三、教学业绩方面在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班

级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%

以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训

练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生

训练，使学生能够安心训练。

总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了

一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取

在新的一年里取得更大的成绩。

教师个人教学特色总结报告（二）

《石头书》是一篇以对话形式组成的，它的语言生动风趣，特别

适合分角色朗读。所以教学这篇课文时，我就主要采用多种形式的分

角色朗读来理解这篇课文。

比如理解“刨根问底”一词时，我即没有像以往一样让学生查字

典，也没有让他们联系生活的无字词典，而是采用边分角色朗读边提

问题的方式来理解这个词语的意思，效果非常好，达到了水到渠成的

目的。在学生读过几次课文后，我让他们数一数川川、磊磊和勘探队

员共有几次问答，他们分别说了什么学生很快就找到了答案，此时我

加以引导：川川、磊磊的问题是一个接一个，打破沙锅问到底，不弄

清楚不罢休，这种认真学习的态度可以用一个词来概括，书上已经有

答案，哪位同学能快速告诉我班上一片小手林立，而嘴里已经情不自

禁地喊出来：“刨根问底!”再告诉他们，学习上要向川川、磊磊那样

有刨根问底的精神。

这篇课文还有一个特点，那就是对话的提示语形式多样。我认为

学习了这篇课文后，也应该让学生知道提示语的几种不同形式。我首

先用举例说明的办法，告诉学生提示语可以在前，也可以在后，还可

以不出现，还有一种是在中间。然后让学生自己到课文中找到具体的

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句子，做上相应的记号。经过了几分钟的时间，他们告诉了我提示语

在前的，中有五处;提示语在后的，中有四处;没有出现提示语的，中