高中地理 第三单元 旅游资源评价与旅游规划 3.docxVIP

高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划3.1旅游资源评价说课稿鲁教版选修3

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划中的3.1节——旅游资源评价。本节课将详细介绍旅游资源的概念、分类、评价方法及其价值评估，旨在让学生掌握旅游资源评价的基本原则和实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将与学生已学的地理知识相结合，如地形、气候、生物多样性等，分析这些因素对旅游资源的影响。同时，通过对比分析不同旅游资源的评价方法，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。教材中涉及到的具体内容有旅游资源的定义、类型、评价标准及其实例分析。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，使学生能够从地理角度出发，科学评价旅游资源，提升对旅游业的可持续发展意识；发展学生的综合思维，通过分析旅游资源的多样性，培养学生解决问题的能力；提高学生的地理实践力，通过实例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①旅游资源的概念与类型，包括自然旅游资源、人文旅游资源的识别与区分。

②旅游资源评价的基本原则和方法，以及如何运用这些原则和方法进行具体的旅游资源评价。

2.教学难点

①旅游资源评价中各种评价因子的权重确定，以及如何根据不同地区的实际情况进行合理调整。

②实际案例分析中，如何综合运用地理知识，对旅游资源的开发潜力、市场前景、环境影响等方面进行深入分析和预测。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备鲁教版选修3《地理》教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备相关旅游景点的图片、评价图表以及旅游规划的视频资料，用于直观展示旅游资源的特点和评价过程。

3.教室布置：根据课程需要，将教室分为讨论区，便于学生分组讨论旅游资源的评价方法及其应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于旅游资源评价的预习资料，包括教材相关章节和补充阅读材料，明确要求学生预习旅游资源的基本概念和分类。

设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的旅游资源类型”，“思考旅游资源评价的标准有哪些”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或小测验，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和补充材料，了解旅游资源评价的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解旅游资源评价的基本知识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前掌握旅游资源评价的基础知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同旅游景点的图片，引出旅游资源评价的重要性。

讲解知识点：详细讲解旅游资源的分类、评价原则和方法，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论不同旅游资源的评价标准，让学生在实践中学会评价旅游资源。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对旅游资源评价的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用评价标准对旅游资源进行评价。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解旅游资源评价的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用评价知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解旅游资源评价的理论知识，掌握评价技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于旅游资源评价的案例分析作业，要求学生运用所学知识进行评价。

提供拓展资源：提供相关的学术论文、网站链接等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固旅游资源评价的知识和技能。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的旅游资源评价知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己学习中的不足，提出改进措施。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《