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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

师带徒工作总结要求

师傅首先与徒弟进展沟通,了解其工作能力及根本情况,以便针

对其能力及特点对其进展引导,使其能尽快熟悉工作中的各项环节，

下面是的师带徒工作要求，欢迎来参考！

为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实

施新课程的潜力，在本区教育局举办的“师带徒”活动中，我与邓

有君这位青年语文教师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学

互助、共同提高，取得了较好的效果。下面就自己的一点心得体会

做如下总结：

学期初，我们共同制订了师带徒学习方案，起到了催促和监视

的作用。根据方案资料，我随时帮助邓有君老师备课，主要是探讨

教学方法和教学策略。

不管在生活、学生，还是教学工作中，作为师傅的我和她以朋

友相处，晓之以理、动之以情、以身作那么、关心保护她，为她解

疑排难。用自己的实际行动和礼貌的生活观念带动她的热情，鼓励

她做到敬业、精业、勤业、爱生。

徒弟年轻、有朝气、有旺盛的工作热情，但是缺乏必须的教学

经历，在工作中经常走弯路，费时多，收效少。在平时的教学工作

中，我和徒弟经常利用课后休息时间探讨交流，寻求更好的

教学方法。每月指导徒弟备课一次，帮助他们提高写的条理

性，一改他们过去陈旧的开头写“教学目的”，更加明确了教学的

方向性、节省教学时间，提高效率。学期末，重点指导徒弟怎样上

好复习课，拟订复习方案，同时指导他们撰写学生寄语及各项总

结，及时积累教学经历，以利于今后的工作。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思

想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经历

与技巧毫无保存的传授给她，用一些现代教学思想影响她，鼓励她

多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自

己的教育观念。

作为一名年轻教师，不仅仅要提高教学潜力，平时还应注意反

思、积累，朝科研型开展。我鼓励她们努力开掘自身教学工作中的

得意之处或反思经历教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末

时半年来的收获，撰写论文。

首先在校内公开课中带头上好示范课，精心准备，设计尽量适

合低年级的语文教学，能让徒弟从中有所得、有所悟。每学期至少

听徒弟一节课，及时认真地做出客观评价，提出建立性的，师徒共

同研讨、互改互评。在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时

间，用心探索，虚心求教。作为师傅，我毫无保存地把自己的见

解、经历交给徒弟。

学无止境，教无止境，应对教学中的诸多问题，我们永远需要

学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们必须能够共同开

展，共同进步。

随着集团公司大力实施人才工程和全面推进职工队伍建立，青

工人数逐年增加，青工队伍日趋壮大，知识多元化、构成年轻化成

为主流和方向。为进一步强化青工的教育和管理工作，加大企业人

才储藏，**按照集团公司“两调整、两提高；两创新、两带动”开

展战略和加强人才队伍建立总体部署要求，坚持教育为主，强化管

教并重，实施文化导入，细节渗透关爱，精心培植后备人才队伍，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

做了一些用心的探索和尝试，取得了初步效果。下面我从三个方面