s版四年级上册语文古诗两首课件.pptx

S版四年级上册语文古诗两首PPT课件

课程导入古诗文学习古诗文鉴赏课堂互动与练习课程总结与作业布置contents目录

01课程导入

唐诗是中国古代文化的瑰宝，是小学语文教育的重要组成部分。通过对唐诗的学习，可以让学生了解古代文化，培养语言表达能力。介绍本课涉及的两位诗人李白和杜甫的生平事迹和文学成就，让学生对诗人有初步的了解。课程背景介绍诗人介绍唐诗文化背景

掌握本课的两首古诗《望庐山瀑布》和《江畔独步寻花》的内容和意境。知识目标培养学生独立朗诵古诗的能力，通过朗诵深入理解古诗的韵味和情感。能力目标培养学生对中华传统文化的热爱，感受古诗的美，提高审美情趣。情感目标教学目标阐述

介绍诗的创作背景，分析诗中描绘的景象和表达的情感。《望庐山瀑布》介绍诗的创作背景，分析诗中描绘的景象和表达的情感。《江畔独步寻花》教学内容概览

02古诗文学习

总结词湖光秋月相和谐详细描述诗中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”运用了巧妙的比喻，将无风的湖面比作未磨的铜镜，形象地描绘了湖面的平静和美丽。详细描述《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的一首佳作，通过对洞庭湖的秋夜景色的描绘，表达了作者对自然美景的热爱和赞美。总结词自然美景寄情怀总结词比喻巧妙意境美详细描述刘禹锡在诗中将自己的情感寄托于洞庭湖的美景之中，通过寓情于景的手法，使读者感受到他对自然的深深热爱和赞美。《望洞庭》

详细描述《峨眉山月歌》是唐代诗人李白的一首佳作，通过对峨眉山月夜的描绘，表达了作者对自然美景的赞美和向往。详细描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”通过描绘山月的美景，表达了作者对自然的敬畏和赞美，寓意深远。详细描述李白在诗中将自己的情感真挚地表达出来，使读者感受到他对自然美景的向往和热爱，情感真挚感人至深。总结词山月相映景色美总结词意境深远寓意深总结词情感真挚感人深010203040506《峨眉山月歌》

03古诗文鉴赏

总结词通过描绘自然景物、生活场景等，营造出一种独特的氛围和情感，使读者感受到诗人的内心世界。详细描述在古诗文中，诗人常常运用丰富的意象和生动的语言，创造出独特的意境，如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描绘出凄清、寂寥的秋夜景色，表达出诗人内心的孤寂和忧愁。古诗文意境鉴赏

总结词包括修辞手法、表现手法、结构布局等方面，是诗人用来表达思想感情、塑造艺术形象的重要手段。详细描述在古诗文中，常见的艺术手法有比喻、拟人、借景抒情、托物言志等。如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用比喻手法，将春风比作剪刀，形象生动地描绘出春风的细腻和活力。古诗文艺术手法鉴赏

是诗人通过文字表达出的情感和态度，反映了诗人的世界观、人生观和价值观。总结词在古诗文中，常见的思想感情有忧国忧民、思乡怀人、离别感伤等。如“国破山河在，城春草木深”表达出诗人对国家兴衰的忧虑和感慨，体现了诗人的爱国情怀。详细描述古诗文思想感情鉴赏

04课堂互动与练习

课堂互动环节设计教师带领学生朗读古诗，纠正发音，强调韵律和节奏。学生分组讨论古诗的主题、意境和表达的情感，互相交流心得。学生根据古诗内容，扮演不同的角色，通过表演加深对古诗的理解。教师提出问题，学生回答，或学生提出疑问，教师解答，增强课堂互动。朗读古诗小组讨论角色扮演互动问答

要求学生默写所学古诗，锻炼记忆力和书写能力。默写古诗解释词语诗句填空选择一些重点词语，要求学生解释其含义和用法。提供诗句的上下文，要求学生填写缺失的诗句，提高语言组织能力。030201课堂练习题目及答案解析

主题分析：要求学生分析古诗的主题和表达的情感，培养文学鉴赏能力。课堂练习题目及答案解析

答案解析对于默写错误和解释不准确的地方，教师应给予指导和纠正，并引导学生理解正确的含义和用法。对于诗句填空和主题分析的题目，教师应详细解析答案，帮助学生深入理解古诗的内涵和艺术特点。课堂练习题目及答案解析

05课程总结与作业布置

《题西林壁》理解苏轼通过游览庐山，表达了自己对自然景色的赞美，同时也揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理。掌握古诗中的生字、词语和句子，理解其含义和用法。本节课学习重点总结

了解古诗的韵律和节奏，感受其音乐美。《游山西村》理解陆游在游山西村的过程中，感受到了乡村的宁静与美好，以及村民的热情好客。本节课学习重点总结

0102本节课学习重点总结体会古诗中蕴含的人生哲理和生活态度。学习古诗中的描写手法，如动静结合、细节描写等。

背诵并默写两首古诗作业一完成课后练习题作业二作业布置及要求

作业三：收集与庐山、山西村相关的资料或图片要求学生通过各种途径收集关于庐山和山西村的资料或图片，了解更多关于这两个地方的信息。要求学生认真完成课后练习题，巩固所学知识，提高应用能力。作业布置及要求

作业四：写一篇关于自然景色的短文要求学生结合本节课学习的内容，写一篇关于自然景色的短文，可以是