高中生物 第6章 生态环境的保护 第2节 保护我们共同的家园说课稿 新人教版必修3.docxVIP

高中生物第6章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园说课稿新人教版必修3

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教学内容

高中生物第6章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园，新人教版必修3。本节课主要内容包括：1.生态环境问题的类型和特点；2.生态环境保护的必要性和紧迫性；3.生态环境保护的措施和方法；4.学生参与生态环境保护的意义和途径。通过学习，使学生认识到保护生态环境的重要性，培养他们的环保意识和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学的思维方法，提高他们运用生物学知识解决实际问题的能力；增强学生的社会责任感和环保意识，使其能够在生活中实践生态环境保护的理念；培养学生信息获取、处理与分析的能力，以及团队协作和沟通能力，为构建可持续发展的生态环境贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.生态环境问题的类型和特点。

2.生态环境保护的具体措施和方法。

难点：

1.生态环境问题的成因及其与人类活动的关系。

2.生态环境保护措施的实施与监督。

解决办法与突破策略：

1.利用案例分析法，通过具体的生态环境问题案例，引导学生探讨问题的成因，理解人类活动对生态环境的影响，从而突破难点一。

2.结合实际案例，讲解生态环境保护措施的实施步骤和效果，让学生在讨论中深化对措施的理解，解决难点二。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟生态环境保护的实施过程，提高他们对保护措施的认识和实施能力。

4.强调学生的主体地位，鼓励他们提出问题，解决问题，通过互动式教学，帮助学生掌握重点内容。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、生物模拟软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：相关生态环境保护的新闻视频、纪录片片段。

5.教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括PPT、相关纪录片片段等，明确预习目标和要求，如了解生态环境问题的类型和特点。

设计预习问题：围绕生态环境保护的必要性，设计问题如“列举生活中常见的生态环境问题及其影响”。

监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：针对问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生态环境恶化的图片或视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解生态环境保护的措施和方法，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何实施生态环境保护措施。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出保护生态环境的具体措施。

提问与讨论：学生针对难点提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生态环境保护的措施和方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握保护措施。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与生态环境保护相关的作业，如设计一个社区环保计划。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成环保计划作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

本节课的教学实施过程紧紧围绕重点难点，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生深入理解生态环境保护的必要性和措施，培养他们的环保意识和实践能力。

知识点梳理

1.生态环境问题的类型和特点

生态环境问题主要指由于人类活动对自然环境造成的负面影响，导致生态失衡和环境恶化。具体类型和特点如下：

（1）水污染：工业废水、生活污水和农业废水排放，导致水体富营养化和有毒有害物质积累。

（2）大气污染：工业排放、交通尾气和秸秆焚烧等导致空气质量下降，形成雾霾等污染现象。

（3）土壤污染：农药、化肥过量使用，工业固体废物堆放，导致土壤肥力下降和重金属积累。

（4）生物多样性丧失：过度捕猎、乱砍滥伐、湿地破坏等导致物种灭绝和生态系统功能退化。

（5）气候变