高中生物教师资格考试学科知识与教学能力新考纲必刷题解析.docx

教师资格考试高中生物学科知识与教学能力新考纲必刷题解析

一、单项选择题（共73题）

1、题目内容：

下列关于细胞分裂的说法中，哪一项是正确的？

A.细胞分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次。

B.减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

C.在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开。

D.有丝分裂中期，核膜和核仁消失。

正确答案：

B

解析：

A选项描述的是有丝分裂的特点，而非减数分裂；C选项中的着丝点分裂发生在有丝分裂后期而非减数第二次分裂后期；D选项描述的是有丝分裂中期的情况，但核膜和核仁消失通常在末期。因此，B选项正确描述了减数第一次分裂后期的现象。

2、题目内容：

以下关于遗传信息传递和表达的描述，哪一项是不正确的？

A.DNA复制时，解旋酶解开DNA双链，然后以每条单链为模板合成互补的两条新的DNA链。

B.在转录过程中，RNA聚合酶识别并结合到启动子上开始合成mRNA。

C.转录过程只发生在细胞核内，翻译过程则主要发生在细胞质中的核糖体上。

D.翻译过程中，一个核糖体可以同时读取多个密码子，合成多肽链。

正确答案：

D

解析：

A选项描述了DNA复制的基本过程，正确；B选项描述了转录的过程，正确；C选项描述了转录和翻译发生的场所，正确；D选项描述的是翻译过程中的实际情况，但实际情况下，一个核糖体通常会与一个mRNA分子结合，通过阅读3个连续的密码子来合成一条多肽链。因此，D选项描述的是错误的。

3、下列关于生物进化论的叙述，正确的是：

A.达尔文的自然选择学说是生物进化的唯一解释

B.现代生物进化论认为生物进化是随机的，没有方向

C.孟德尔的遗传学实验证明了生物进化的规律

D.现代生物进化论认为种群基因频率的变化是生物进化的实质

答案：D

解析：A选项错误，因为现代生物进化论除了自然选择学说外，还包括遗传学、分子生物学等多个领域的研究；B选项错误，现代生物进化论认为生物进化是有方向性的，即从简单到复杂、从低级到高级；C选项错误，孟德尔的遗传学实验研究的是遗传规律，而非生物进化；D选项正确，现代生物进化论认为种群基因频率的变化是生物进化的实质。

4、在高中生物教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的科学探究能力？

A.讲授法

B.案例分析法

C.问题探究法

D.演示法

答案：C

解析：A选项讲授法虽然能够传授知识，但不太利于培养学生的科学探究能力；B选项案例分析法可以帮助学生理解理论知识，但并非最佳培养科学探究能力的方法；D选项演示法虽然能够直观展示生物现象，但学生参与度不高，不利于培养探究能力；C选项问题探究法通过设置问题，引导学生主动思考、探究，有利于培养学生的科学探究能力。因此，C选项是最合适的答案。

5、在植物细胞中，进行光合作用的主要场所是：

A.细胞膜

B.叶绿体

C.线粒体

D.核糖体

答案：B、叶绿体

解析：叶绿体是植物细胞特有的细胞器，含有叶绿素等色素，是光合作用的主要场所。光合作用过程中，叶绿体能够将光能转化为化学能，并产生氧气和葡萄糖。

6、关于动物细胞有丝分裂的特点，以下描述正确的是：

A.间期DNA复制后染色体数目加倍

B.前期出现纺锤丝，后期发生染色体的着丝点分裂

C.中期核膜解体，染色体排列在赤道板上

D.后期染色体移向细胞两极，末期形成两个子细胞

答案：D、后期染色体移向细胞两极，末期形成两个子细胞

解析：动物细胞有丝分裂过程中，前期出现纺锤丝，中期核膜解体，染色体排列在赤道板上，后期染色体移向细胞两极，末期形成两个子细胞。间期DNA复制后，染色体数目不变；而中期染色体排列在赤道板上这一描述适用于植物细胞有丝分裂，不适用于动物细胞。

7、以下关于基因表达调控的描述，正确的是：

A.所有基因在所有细胞中都进行表达

B.基因表达调控发生在转录水平

C.基因表达调控只发生在翻译阶段

D.基因表达调控不受环境因素影响

答案：B

解析：基因表达调控是指基因在特定的时间和空间条件下进行表达的过程。这个过程主要发生在转录水平，即通过调控RNA聚合酶的结合和RNA的合成来控制基因的表达。选项A错误，因为不同的细胞类型表达不同的基因。选项C错误，因为基因表达调控也可以发生在翻译和翻译后修饰阶段。选项D错误，因为环境因素如温度、氧气浓度等可以影响基因表达调控。

8、以下关于光合作用过程的描述，正确的是：

A.光合作用的光反应阶段不需要二氧化碳参与

B.光合作用的光反应阶段产生的是ATP和NADPH

C.光合作用的暗反应阶段不需要光照

D.光合作用的暗反应阶段将ATP和NADPH转化为糖类

答案：B

解析：光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段发生在叶绿体的类囊体膜上，利用光能将水分解，产生氧气、ATP