新人教高二化学选修一《第四章第一节-原电池》精品课件(2课时86页).pptx

第四章化学反应与电能;第四章化学反应与电能;

;逐渐溶解;流出;负;;A;D;B;

;C;D;BC;A;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题.;第四章化学反应与电能;

;单位质量;BC;BC;Pb;A;C;H2;C;D;

;C;B;D;D;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题.;教法指导

根据新课标的要求，高中化学教学要做到以下几点：

其一，要有明确的化学学习目标。目标是化学教学灵魂，否则化学教学就没办法实施。而当前的化学课程目标为落实化学学科核心素养，因此教、学、评的目标直接且明确，即为绕化学学科核心素养及其水平展开。而课程标准中的学业要求与学业质量标准也是目标生成的重要参考。

其二，“评”是化学日常学习评价。提到评价，往往会有两种理解。一种是外部考试评价，这种评价的设计者一般非授课教师本人。另一种理解是日常学习评价，这种评价的设计者是教师本人。在过去的教学中人们往往关注前者，甚至以考试大纲为教学目标，造成课程标准与教学“两张皮”的问题。

其三，从化学教学过程进行理解。当前化学教学倡导“教、学、评”一体化，不仅仅是关注一个结果，不能理解成静态的概念。在化学教学中，教、学、评三个要素都应相互作用、协调配合来支持学生完成化学学习目标。同时，从化学教学目标的生成来看，教师通过教学设计将课程标准的理念转化为实际教、学、评，即预期课程到感知课程，再到运作课程，同样蕴含着一个转化过程。

其四，指向化学课堂的有效教学。有效教学并非思辨的，而要基于证据。虽然有学者从过程性阐释有效教学，教学是否有效最终要看学生的发展情况。因此，教学的效益如何不仅仅是看教师如何教，更重要是要关注学生有没有参与学习并且学到了什么，这就要兼顾过程与结果。;Thanks!