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学年度法制教育工作参考计划

目的意义：为进一步加强全校学生的法制教育，推进“六五”普法宣传教育工作，全面提高我校学生明辨是非、学法、明白法、用法、守法和抵抗不良行为的才能，加强法律认识和法制观念。

一、总体要求、根本原则和主要任务

（一）总体要求

以各级相关文件重要思想为指导，全面贯彻落实科学开展观，着眼于全面提高小学生法律素养的总要求，结合小学生的生活、学习实际和生理、心理特点，坚持法制教育与学科教育、课堂教育与课外教育、专题教育与浸透教育、学校教育与社会教育相结合，努力构成多角度、宽领域、全方位的法制教育新格局，不断提高全校小学生的法律知识水平，把其培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立事业的合格人才。

（二）根本原则

1、贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵照思想道德建立的普遍规律，又要表达法制教育的特点，习惯小学生身心成长的特点和接受才能，积极倡导深化浅出、循循善诱的方式，采纳浅显鲜活的语言、生动的典型事例，表达教学的互动性和兴趣性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。

2、法律知识教育与法治实践教育相结合的原则。采取多种方式为学生提供理解和参与法治实践的时机，教育和引导学生在实践中掌握法律知识，领会法治理念，提高法律素养。

3、整合性原则。将法制教育与学科教学相结合，浸透到相关学科教学中；与各种教育活动相结合，融入到教育活动中；与必要的专项教育相结合，构成多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。

（三）主要任务

努力培养学生的爱国认识、公民认识、守法认识、权利义务认识、自我保护认识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，协助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的才能，引导其做知法守法的合格公民。

二、法制教育的内容

进展初步的法律认识、权利认识和自我保护认识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。

1、理解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要恪守的具有强迫性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下可以做什么、必须做什么或禁止做什么。

2、初步理解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权利不受进犯。

3、理解本人依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和进犯。法律面前，人人平等。

4、理解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的根据，具有最高的法律效力，初步建立宪法认识。

5、初步理解未成年人权利的根本内容，理解宪法规定的公民根本权利的内容，明白生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等根本权利应当遭到保护，加强权利认识。

6、掌握初步的自我保护方法，明白权利遭到进犯时如何寻求法律保护，理解寻求法律保护的渠道。

三、法制教育的施行途径

法制教育要以有机浸透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主，同时，利用课内课外相结合等方式开展方式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。要注重整合学校、家庭和社会的法制教育资源，发挥整体合力，提高法制教育的实效。

（一）学科教学

1、学科教学

小学的品德与生活、品德与社会等学科，是法制教育的重点学科。要在这些学科的教学中挖掘法制教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进展生动爽朗的法制教育。

《品德与生活》：在学生能感受、能观察、能体验的日常生活中浸透法制教育，采取合适小学生接受才能的各种生动有趣的活动方式，使学生初步理解法律，引导学生初步树立正确的价值观和良好的行为习惯。

《品德与社会》：在学生考虑和探究的学习过程中浸透根本的法律知识教育，理解法律在社会生活中的意义，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，学习运用法律知识考虑和分析一些简单的社会生活现象，学习运用法律手段保护本人、标准本身行为，从小做一个知法守法的公民。

2、相关学科浸透

语文、科学、体育等学科蕴涵着丰富的与法制教育相联络的内容。相关老师要在学科教学中结合教学内容，挖掘法制教育要素，对学生进展法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育。语文课通过文学作品中的典型人物和事件，浸透崇尚公平正义、违法要承担责任、履行义务荣耀等教育；科学课对学生进展保护环境、热爱生命、尊重人权的教育；体育课对学生进展恪守规则、崇尚公正的教育。各相关学科对学生浸透法制教育，要充分运用与学生亲密相关的事例，学科史上的有趣材料作为教学资源，利用多种手段和方法开展法制教育活动。

（二）专题教育

采纳必要的专题教育方式，加强学生的法律认识和法治观念，提高法制教育的针对性和实效性。要从学生的认知水平、学习兴趣、思想认识、行为表现和社会实际出发，开展灵敏多样、富有成效