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三、课本其他实验

1、串、并联电路的比较（认识串、并联电路的特点与应用）（九上P60）；

2、探究串、并联电路的电流规律（九上P65）；

3、自制水果电池（判断正负极、探究电压的高低与哪些因素有关）（九上P69）；

4、探究串、并联电路的压流规律（九上P70）；

5、综合实践活动——电路设计（包括楼梯电路）（九上P72）；

6、尝试改变电路中电流的大小（九上P78）；

7、用铅笔芯使电路中的电流连续地变化（可能会拓展到多种连接方式）（九上P83）；

8、综合实践活动——设计和制作一个模拟的调光灯（九上P99）；

9、认识磁体（吸铁性、磁性分布不均匀性、磁化）（九下P32）

10、用小磁针探究磁体周围的磁场（九下P33）；

11、用铁屑探究磁体周围的磁场（九下P33）；

12、奥斯特实验（九下P38）；

13、探究通电螺线管的外部磁场（九下P39）；

14、练习使用电磁继电器（九下P41）；

15、观察手摇发电机（九下P53）；

16、验证电磁波的存在（九下P67）；

17、探究电磁波的特性（电磁波能在真空中传播、电磁屏蔽）（九下P68）；

四、练习

1．你能用几种方法判断一蓄电池能否供电？又怎样判别它的正、负极？画出示意图，并说明道理（至少说出五种）。

2．小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图18中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题：

（1）在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。

（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的：

。

3．为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流之间的关系，小明同学选择的实验器材

第2题第3题

2

是：3节干电池串联作电源，两个标有“2.5V”字样的相同小灯泡，一只电流表，一个开关，导线若干。他的实验设想是：先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三处的电流，分析这一次测量中三处电流的数据，就可得出干路的电流与支路的电流的关系。请你分析说明小明同学的这一实验方案存在哪些不足之处（至少两点）：

（1）；

（2）；

4．以下是某班开展“制作模拟调光灯”综合实践活动的片段。根据题意回答或者解决有关问题。

实验器材：学生电源（电压限取6V挡）、规格为“2.5V、0.25A”的小灯泡、规格为“20Ω、2A”的滑动变阻器、开关和若干导线，另有各种规格的定值电阻可供任意选用（均标注电阻值和允许通过的最大电流值）。

制作要求：亮度可连续调节；在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过2.5V。活动过程：

（1）计算出小灯泡正常发光时的电阻为______Ω（保留两位小数）。

（2）相互交流时，小强实验桌上的情景如图甲所示。不少同学认为该调光灯不符合制作要求。请你指出不符合要求之处：

。

甲乙

甲

乙

第4题

（3）小玲同学认为：可在小强的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R0（如图乙所示）就能符合要求。请你根据题意和有关计算，确定R0的规格。

（4）还有同学提出另一种改进方案：如果不串联定值电阻，可以在滑动变阻器的适当位置上做标记（或加一个限位装置）限制它的调节范围，也能符合要求。请你说明，还需增加什么电学器材，这个改进方案才能实施；并说明，如何运用增加电学器材来达到你的目的。

5．小明设计了如图甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验。电