（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第2框 少年有梦说课稿 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2框少年有梦说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以学生实际生活为出发点，结合七年级学生的年龄特点和认知水平，通过情境导入、案例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生深入理解课本内容。首先，通过展示中学生活与小学生活的不同，让学生感受到中学时代的新变化；接着，以梦想为主题，让学生分享自己的梦想，激发他们的学习动力；最后，通过小组讨论，引导学生明确如何将梦想与实际行动相结合，培养学生的责任感和使命感。整个教学过程注重学生的参与和体验，旨在帮助学生树立正确的价值观，顺利度过中学时光。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并尊重法律法规，学会在中学时代的成长过程中依法办事。

2.发展学生的道德素养，通过学习梦想的重要性，培养他们的责任感和使命感，形成积极向上的价值观念。

3.提升学生的自我认知能力，通过探讨个人梦想与实际行动的关系，增强学生的自我管理能力和规划未来的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解中学时代的重要性，认识到这是一个全新的成长阶段，需要适应新的学习环境和生活方式。

②引导学生明确梦想对个人成长的意义，激发他们树立远大理想并为之努力。

③培养学生将梦想与实际行动相结合的能力，帮助他们制定合理的学习计划和目标。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解中学时代的特殊性和重要性，从而更好地适应新环境。

②如何引导学生正确认识和处理梦想与现实的关系，避免空想和盲目行动。

③如何激发学生的内在动力，让他们自发地将梦想转化为实际行动，坚持不懈地追求目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》新人教版七年级上册教材。

2.辅助材料：收集有关中学生活和梦想的图片、视频，以及成功人士的励志故事。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，准备白板和便签纸用于记录讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于中学生活的短视频，让学生感受中学时代的新变化。

-提出问题：请同学们谈谈看完视频后的感受，以及他们认为中学时代与小学时代有什么不同。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍中学时代的特点：通过讲解和举例，让学生理解中学时代是一个关键的成长阶段，需要适应新的学习环境和生活方式。

-梦想的重要性：讲述梦想对个人成长的意义，引导学生树立远大理想。

-梦想与行动：讲解如何将梦想转化为实际行动，制定合理的学习计划和目标。

3.互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何实现自己的梦想，每个小组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取几名学生进行角色扮演，模拟如何在面对困难和挑战时坚持自己的梦想。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验他们对课堂内容的理解和掌握。

-讨论反馈：邀请几名学生分享练习题的答案，全班讨论，教师点评并解答疑问。

5.课堂总结（3分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调梦想与行动的关系。

-布置作业：布置相关的课后作业，让学生进一步思考和巩固课堂内容。

6.课堂提问（2分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出几个问题，检验学生的理解和思考。

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师现场解答。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养，如法治意识、道德素养和自我认知能力。

知识点梳理

1.中学时代的意义与变化

-中学时代是人生的一个重要阶段，标志着从童年向青少年过渡。

-中学时代的学习内容更加丰富，学习压力增大，要求更高。

-中学时代的社交圈扩大，人际关系更加复杂，需要学会与人沟通和合作。

2.梦想的力量

-梦想是人生的指向标，给予人们前进的方向和动力。

-梦想能够激发人的潜能，帮助人们克服困难，实现自我超越。

-梦想是个人理想的体现，反映了一个人的价值观和追求。

3.梦想与行动的关系

-梦想需要通过实际行动来实现，否则只是空想。

-行动需要计划和目标，合理规划时间和资源，避免盲目行动。

-行动过程中可能会遇到挫折，需要坚持不懈，保持积极态度。

4.自我认知与目标设定

-自我认知是了解自己的优点和缺点，明确自己的兴趣和特长。

-目标设定是明确自己想要达到的成就，包括短期和长期目标。

-目标设定应具体、可