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数学学习困难学生的认知灵活性特点:基于ERP的研究.pdf

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摘要

认知灵活性是执行功能的重要子成分,不仅可以促进个体的发展,而且对于个体对

环境的适应也有重要作用。认知灵活性较差的学生习惯使用固定的策略解决问题,一旦

活动或程序改变就很难适应新情境,数学学习困难学生也会出现上述表现,已经被诸多

研究证实执行功能方面存在缺陷,而对数学学习困难学生的认知灵活性特点研究较少。

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因此,本研究对认知灵活性的反应转换、

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