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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
新冀人版二年级科学上册第二单元人工与自然教学设计
第二单元人工与自然教学设计
4、美丽的大自然
教学目标：
1、引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然
的情感。
2.认识周围的事物哪些是自然形成的，感受大自然的美好、神奇。
3.知道记录大自然的方法。
教学重难点：
认识周围的事物哪些是自然形成的，欣赏大自然的美好。
教学准备：
1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在家里、校园观察等途径去
感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实
等）。
2、准备一些自然界里的东西，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。
教学过程：
一、感受大自然
1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我
们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁
开眼睛（欣赏大自然图片）。
2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？
3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？
4、画面中旨自然形成的？
5、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！
二、用眼睛看看大自然
1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、
实物。
2、游戏：你说我猜：
老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？
第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……）
第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春
花……）小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只
有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）
3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？
三、用耳朵听听大自然
1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？
2、你听到大自然的哪些声响？
3、游戏：比比谁最像？
请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？
4、说一说自己知道的象声词。
5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。
四、用其他感官感受大自然
1、我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受
大自然？（用鼻子闻、用手摸）
2、嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭
上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。
3、触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：
光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
4、触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。
5、小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交
流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽
的景象让你难忘？
五、开展调查，走进大自然
小调查：寻找校园里的自然物体
师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满
了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然
在校园里撒下了多少自然物体?
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