5.我的新朋友（课件）一年级上册心理健康（苏科版).pptx

我的新朋友;一、课前小游戏：快乐传递;第一部分;课前小游戏：快乐传递

游戏规则

所有同学围成一个圈站立。老师站在圈子中央，手持一个小球。当音乐响起时，老师随机将小球抛给

任意一位同学；接到球的同学需要立即说出一件让自己感到开心的事情后，再迅速将球传给另一位同

学。音乐停止时，手里拿着球的同学可以获得一份小礼物作为奖励。

这个小游戏旨在让学生们分享正面情绪，营造出积极向上的课堂氛围。;第二部分;情境导入

在一个美丽的春天早晨，小明转学来到了一所新学校。

他既兴奋又有些紧张，因为这里的一切对他来说都是

那么陌生。走进教室那一刻，小明看到了许多友好的

面孔正微笑着看向自己。“你好！”旁边的一位女生主

动打了招呼，“我是莉莉，欢迎你加入我们的班级！”

听到这句话，小明的心里顿时暖洋洋的……;问题

如果你是小明，在这种情况下你会怎么回应呢？

你觉得莉莉的做法对帮助新同学适应环境有什么好处？

总结

通过上述故事我们可以了解到，对于刚来到新环境的朋友而言，一句简单的问候或

是一个温暖的笑容都能够极大地缓解他们的不安感。接下来，让我们一起来探索更

多关于如何快速融入集体的方法吧！

;第三部分;活动一：友谊手链编织

活动规则

学生分成小组，每组4-6人。每个小组都会收到不同颜色的绳子若干条。

在限定时间内(约10分钟)，组员间需轮流为对方编一条手链。

编制过程中可以聊聊天，增进相互之间的了解。

最后展示成果，并讲述背后的故事。

总结：通过亲手制作并交换手工艺品，不仅锻炼了孩子们的动手

能力和创造力，更重要的是促进了彼此间的沟通交流，加

深了友谊。

;;场景信息：操场

对话范例：

学生E：“我能和你们一起踢足球吗？”

学生F：“当然可以啦！正好我们现在还少一个人呢。”

总结

通过模拟真实场景下的交流互动，增强了学生们面对

陌生人时的自信心，同时也教会了他们在不同场合下

应该采取何种态度去对待他人。

;;第四部分;课堂总结

今天我们探讨了如何在新的环境中结识朋友，包括通过共享经历、共同完成任务等方式加强彼此之

间的关系。

建议：

主动出击：勇敢地向别人介绍自己，不要害怕被拒绝。

积极倾听：当别人说话时给予充分关注，表现出真诚的兴趣。

分享快乐：多与周围的人分享自己的喜悦时刻，这样更容易吸引志同道合的朋友。

共同成长：寻找拥有相同兴趣爱好的同伴一起学习进步。

相互支持：在遇到困难时互相帮助，成为彼此坚强的后盾。

;第五部分;课外活动

家庭作业：记录一周内自己尝试交朋友的经历，写下至少三条感悟。

实践项目：邀请一位最近刚认识的好朋友到家里做客，计划一些有趣的活动来加深

彼此的感情。

通过这些活动，希望大家能够在日常生活中更加自信开朗地与人交往，构建起健康

和谐的人际关系网。