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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《学校课程》课程标准

第一部分前言

一、课程性质

平度市马戈庄镇马戈庄中学校本课程是遵循学生身心发展的规

律，以学生的生活为基础，以家乡的自然、社会、艺术和民族文化

等乡土教育资源为蓝本，以培养品德高尚、习惯良好、有文化、有

教养、热爱生活、身心健康的合格小学生为总目标的综合课程。

本课程的基本特征：

本课程遵循学生身心发展的规律，以家乡的自然、社会、艺术

和民族文化等乡土教育资源和学生的现实生活为课程内容的主要源

泉，以密切联系学生生活的综述篇、地理篇、历史篇、教育篇、经

济篇、名人篇、民俗篇等为载体，丰厚学生的人文素养，以正确的

价值观引导学生形成良好的道德品质和行为习惯。

二、基本理念

（一）家乡的自然、社会、艺术和民族文化等乡土教育资源是

对学生进行热爱家乡教育的好教材

乡土教育资源的开发与实施，让学生们走进农村，走进农民，走

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

进自我的本源。让这些孩子们亲近泥土，亲近自然，亲近那些为我

们创造生活给养的农民，了解家乡的特产，感受家长的发展变化，

让本是生长在农村的孩子们更加热爱家乡，坚定了他们继承先辈的

优良传统和建设家乡的信心。对于生在马戈庄、长在马戈庄的孩子

们了解马戈庄、热爱马戈庄，长大后回报马戈庄、建设马戈庄将起

到重要的激励作用。

（二）引导学生热爱生活、学习做人是校本课程的核心

平度市马戈庄镇中学校本课程应当通过深入浅出的道德的、科

学的、生活的启蒙教育，让学生参与并享受愉快、自信、有尊严的

学校生活，使他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道

德品质，为学生形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的

基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、

人生观打下基础。

三、设计思路

（一）本课程在学校课程中的位臵

本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与“思品”、

“历史”、“地理”、“语文”、“综合实践活动”等课程密切相关，同

时又为这些学科的学习打下基础。

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

（二）课程结构框架

平度市马戈庄镇中学校本课程以综述篇、地理篇、历史篇、教

育篇、经济篇、名人篇、民俗篇等乡土教育资源和文明礼仪及学生

现实生活为课程内容的基础，并据此确定课程的目标、内容标准和

评价指标。

第二部分课程目标

一、总目标

培养品德高尚、习惯良好、有文化、有教养、热爱生活、身心

健康的合格小学生。

二、分目标

（一）情感与态度

1.懂文明、讲礼貌、孝亲敬长、友爱伙伴、爱集体、爱家乡、

爱祖国。

2.热爱生活，热爱自然，热爱家乡。

3.自信、诚实、追求上进。

（二）行为与习惯

1.初步养成良好的生活、礼仪习惯。

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