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摘要
作业是数学教学过程中必不可少的一个步骤，作业能够帮助学生巩固所学习的知
识，也可以帮助他们提高实践能力以及综合素质。新课程改革要求在作业中充分考虑学
生的差异。但在实际教学中，教师往往采取“一刀切”的作业模式，不重视学生的差异，
不利于学生的个性化发展。“双减”政策下提出了要减轻学生作业负担，提高作业设计质
量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。分层作业是将学生作为学习的主体，它对于促
进学生的人格发展、提升教学质量有很大的帮助。因此，对数学分层作业实施策略进行
研究，是一线教育工作者需要关注的
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