陕西省户县八年级语文上册 第二单元 5 藤野先生鲁迅说课稿3 新人教版.docxVIP

陕西省户县八年级语文上册第二单元5藤野先生鲁迅说课稿3新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“陕西省户县八年级语文上册第二单元5藤野先生鲁迅说课稿3新人教版”章节选自人教版语文教材八年级上册第二单元，本单元主题为“人物传记”。《藤野先生》是鲁迅先生为纪念其日本恩师藤野严九郎而作的一篇传记文章，通过对藤野先生的回忆，展现了鲁迅先生的成长历程及其对恩师的敬仰之情。本文语言真挚、情感深沉，对学生理解鲁迅的文学风格及人生观具有重要的教育意义。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《藤野先生》，理解鲁迅先生的文学语言特色，培养对文学作品的鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：分析文章中鲁迅对藤野先生的情感态度，锻炼批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：感受鲁迅先生对师恩的尊重与怀念，传承中华民族尊师重道的优良传统。

4.审美鉴赏与创造：欣赏鲁迅先生的文学艺术魅力，提高审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学鉴赏知识和鲁迅先生的生平事迹，能够理解文章的基本内容和情感表达。

2.学生对鲁迅的作品表现出一定的兴趣，具备一定的阅读理解能力和分析能力，但学习风格各不相同，有的偏好独立思考，有的则喜欢合作讨论。

3.学生在学习《藤野先生》时可能遇到的困难和挑战包括：对鲁迅先生深层次思想的理解，对文章中隐喻、讽刺等修辞手法的把握，以及对鲁迅文学语言的独特风格的认识。此外，学生可能难以深入体会鲁迅对藤野先生的深厚情感，以及这种情感背后的文化内涵。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述鲁迅先生的生平背景，引入《藤野先生》的文本内容，帮助学生理解文章的历史背景和文化内涵。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文章中鲁迅先生对藤野先生的情感表达，以及这种情感对自身成长的影响。

-情境体验法：引导学生设身处地地感受鲁迅先生的情感变化，通过角色扮演或写作活动，深化学生对文本的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示鲁迅先生的照片、手迹和相关历史背景资料，增强学生的直观感受。

-视频播放：播放关于鲁迅先生的纪录片片段，帮助学生更全面地了解鲁迅先生的生平和思想。

-网络资源：利用网络资源，引导学生课后自主查阅相关资料，扩展学习视野，提高自主学习能力。

教学过程

同学们，今天我们将要学习的是鲁迅先生的《藤野先生》。这是一篇充满深情的传记文章，鲁迅先生在文中回忆了他留学日本期间遇到的恩师藤野严九郎先生。现在，让我们开始今天的学习。

（一）导入新课

1.首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的鲁迅先生的其他作品，比如《呐喊》、《彷徨》等。请大家分享一下对这些作品的印象，以及鲁迅先生给你留下的印象。

2.接下来，我将简要介绍鲁迅先生的生平背景，帮助大家更好地理解今天的课文。

（二）整体感知

1.现在，请大家打开课本，自由朗读《藤野先生》这篇文章。在阅读过程中，注意把握文章的整体结构和情感线索。

2.读完后，请大家分享一下自己的阅读感受，谈谈对文章的整体理解。

（三）深入探究

1.接下来，我们将深入分析文章的几个关键部分。首先，我们来探讨文章的开头部分。请大家思考一下，鲁迅先生为什么要在文章开头提到自己的“不幸”和“幸运”？

2.然后，我们来分析文章中鲁迅先生对藤野先生的描写。请大家找出文中描述藤野先生外貌、性格和教学方法的句子，并谈谈这些描写对塑造藤野先生形象的作用。

3.接着，我们来探讨鲁迅先生对藤野先生的感激之情。请大家找出文中表达鲁迅先生感激之情的句子，并分析这些句子背后的情感内涵。

4.最后，我们来讨论文章的结尾部分。请大家思考一下，鲁迅先生为什么要在结尾处提到“中国没有花，但我有藤野先生”这句话？

（四）互动交流

1.现在，我想请大家分成小组，就刚才探讨的问题进行交流。每个小组选出一个代表，汇报本组的讨论成果。

2.在小组讨论过程中，请大家积极发言，分享自己的观点，也要倾听他人的意见，达成共识。

（五）总结提升

1.经过小组讨论，现在我们来总结一下《藤野先生》这篇文章的主旨。请大家谈谈自己对文章的理解和感悟。

2.接下来，我想请大家结合自己的学习体验，谈谈如何向藤野先生学习，做一个有责任感、有担当的人。

（六）课后作业

1.请大家课后阅读《藤野先生》全文，进一步理解鲁迅先生的情感表达。

2.结合课文内容，写一篇关于自己最尊敬的一位老师的短文，要求表达真挚的情感，字数不少于500字。

同学们，今天我们学习了鲁迅先生的《藤野先生》，通过这篇文章，我们感受到了鲁迅先生对恩师的感激之情，也体会到了尊师重道的传统美德。希望大家在今后的学习和生活中，能够像鲁迅先生一样，珍惜师恩，努力学习，为实现自己