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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

构音发音训练词语教案设计

一、教学目标。

1.知识目标，学生能够正确地发音构音练习词语。

2.能力目标，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.情感目标，激发学生学习语言的兴趣，培养学生的自信心和

合作意识。

二、教学重点和难点。

1.重点，教学重点是让学生掌握构音发音的技巧，正确地发音

练习词语。

2.难点，教学难点是如何帮助学生克服发音困难，提高发音的

准确性。

三、教学准备。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1.教学材料，准备与课程内容相关的练习词语和句子。

2.教学工具，录音设备、投影仪等。

3.教学环境，保持教室安静，以便学生能够集中注意力。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师可以播放一段语音，让学生听一听，然后讨论一下他们对

于发音的看法。引导学生思考什么是构音发音，为什么要进行构音

发音练习等问题。

2.讲解（10分钟）。

教师向学生介绍构音发音的基本知识，包括舌头的位置、口腔

的形状等。并举例说明不同的构音方式会产生不同的音。同时，教

师还可以通过动作示范和口型示范让学生更直观地理解构音发音的

技巧。

3.练习（30分钟）。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教师可以播放一些练习音频，让学生跟读。同时，教师还可以

设计一些口语练习游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进行构音发音

练习。比如，教师可以播放一些词语的音频，让学生猜测是哪个词

语，然后进行跟读。

4.操练（20分钟）。

教师可以设计一些口语对话练习，让学生两人一组进行练习。

同时，教师可以在课堂上逐个学生进行发音测试，帮助学生纠正发

音错误，提高发音准确性。

5.总结（5分钟）。

教师可以对今天的课程进行总结，强调构音发音的重要性，并

鼓励学生在日常生活中多加练习，提高发音的准确性。

六、教学反思。

通过这节课的教学，我发现学生对于构音发音的理解还不够深

入，有些学生在发音时还存在一些困难。因此，我觉得在以后的教

学中，应该更注重对学生发音技巧的讲解和训练，帮助学生克服发

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

音困难，提高发音的准确性。同时，我还要多设计一些口语练习游

戏，让学生在轻松愉快的氛围中进行构音发音练习，激发他们学习

语言的兴趣。