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《电子计算机与多媒体》教学设计一等奖

布置作业：

根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。

3、《电子计算机与多媒体》教学设计一等奖

教学目标：

一、学会生字，读写词语；

二、正确、流利地朗读课文。

三、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。

教学重点：

电子计算机与多媒体的关系。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入课文。

请一们学生介绍自己对多媒体的认识。

二、认真读课文，把握基本内容。

1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。

2、讨论文章内容，你明白了什么内容？

3、将各自然段的内容用一个词概括一下。

4、请同学说说本文的主要内容。

三、主体发挥，选读课文。

1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？

2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？

3、讨论学习第一二自然段。

1）文章是怎样评价电子计算机的？将重点词说出来。

2）还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？

3）谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。

四、作业。

抄写生字词。

第二课时

一、复习导入。

谁能说说电子计算机的作用。

二、讨论学习第三自然段。

1、请学习这一段的同学齐读这一段。

2、学生自由谈谈对这一段的理解。

3、媒人与多媒体有什么关系？这样比较有什么好处？

4、请学生谈现实生活中有哪些媒体？

5、“十八般武艺”是指什么？什么叫多媒体设备？

三、讨论学习第四五自然段。

1、学生自由读这一段，思考：第四自然段的写法与第三自然段有什么相似之处？

2、现在的多媒体电脑有什么功能？请学生举例说明。

3、解释“秀才不出门，尽知天下事”的内在含义。

四、讨论学习第六自然段。

1、这一段讲了什么？

2、计算机会“神”到什么情况？发挥自己的想象来描绘一下计算机的未来。

五、假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？

板书设计：

电子计算机与多媒体

天之骄子重要角色（电脑）↘

多媒体电脑（越来越神）

文字、语言、声像、图片（多媒体）↗

4、《电子计算机与多媒体》教学设计一等奖

第一课时

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、引导学生联系课文内容理解词语。

3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

2、板书课题：

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《》，深入了解它们。

二、检查学生预习情况。

1、反馈生字词的预习情况。具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

多媒体：m6i

诞生：d4n

埃尼阿克：1i

嗅觉：__)

（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

繁衍：逐渐增多或增广。

角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为音信，消息；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交