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七上12.2正确对待顺境和逆境
《正确对待顺境和逆境》教学设计
单元整体教学设计
单元名称:七年级上册第四单元《追求美好人生》
一、教材分析(从单元视角分析教材)?
???本单元以“人生”为主题,围绕“我所追求的美好人生”展开,引导学生树立正确的人生观。本单元针对“树立怎样的人生目标”“拥有怎样的人生态度”“如何实现自己的人生价值”三个具体问题,引导学生理解“我应当追求怎样的美好人生?”这个核心问题。三个内容层层递进,不断深入。本单元是对前三个单元的拓展和深化。第一、二单元引导学生正确认识自己、正确看待和处理自己与他人和集体的关系;第三单元引导学生叩问自己的生命本身;第四单元升华到对人生的思考,鼓舞学生在踏实奋进中绽放人生光彩,在奉献中成就精彩人生,四个单元构成层层递进、由浅入深、由表及里的内容体系。第四单元是本册教学内容的落脚点,也是本册教学目标的升华。
二、单元目标
???政治认同、健全人格、责任意识、道德修养:通过学习本单元的内容,学生能够把个人发展和国家命运联系起来;能够正确认识生命的意义和价值;具备积极向上、锐意进取的人生态度,能够适应变化,不怕挫折;具有为人民服务的奉献精神,勇于担当。同时能够感知劳动创造的成就感、幸福感,领会劳动对个人和社会的价值,形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识;懂得生命的意义和价值,热爱生活,确立正确的人生观;保持乐观的态度;理解个人与社会、国家和世界的关系。
三、课时规划
??以课标为纲,以教材为据,以单元目标为任务驱动,确定本单元课时规划表如下所示:
??第四单元以“人生”为主题,每框均安排一课时教学,整合3个任务9个活动进行学习。将道德修养、健全人格、责任意识等核心素养的学段要求,整合在“确立人生目标、端正人生态度、实现人生价值”三大学习任务之中,让学生理解人生目标的重要性,并能够树立正确的人生目标,端正人生态度,正确对待顺境和逆境,实现自己的人生价值。
???本单元内容层层深入,贴近生活实践。教学中要通过创设生活情境、结合古今中外的榜样人物事迹,引导学生深刻认识到如何度过一生,引导学生正确面对人生的起伏挫折,顺境和逆境,激发学生将自己的人生与国家的发展结合在一起,让自己的人生在劳动和奉献中实现自己的人生价值。
课时教学设计
课题:正确对待顺境和逆境
总议题:人生顺逆交织中,如何坚定前行
教学目标
健全人格:通过分析张桂梅校长的人生历程,知道人生不是一帆风顺的,既有顺境又有逆境;通过分析女高学生们人生路上的“逆风翻盘”和一些学生的“顺风翻车”,绘制自己的人生顺逆图,学会辩证看待顺境和逆境的作用,采用正确方法面对顺境和逆境,使顺境和逆境成为人生的财富,创造有意义有价值的人生。
健全人格:通过分析女高学生们人生路上的“逆风翻盘”,学会理性看待生活中的失败和挫折,增强抗挫折的能力,勇敢迎接人生中可能遇到的挫折和挑战,遇到失败和挫折时能够运用正确积极的方式应对,培育健全人格。
(二)教学重难点
教学重点:正确对待顺境和逆境
教学难点:顺境和逆境的关系
教学过程
展学:情境导入
【教师活动】提问:你知道《山花烂漫时》这部电视剧吗?
【学生活动】观看视频,了解张桂梅老师的故事。
【教师总结】《山花烂漫时》以豆瓣评分9.4分的佳绩,刷新近年来国产剧的评分纪录,也在观众心中留下深刻而美好的印记。这部剧以“七一勋章”获得者张桂梅为原型,讲述她创办丽江华坪女子高级中学的艰辛历程。人生并非一帆风顺,有高峰有低谷,张桂梅和女高学生们有着怎样的人生境遇,在人生的潮起潮落中,我们又该如何应对?今天我们就一起来学习正确对待顺境和逆境!(板书课题:正确对待顺境和逆境)
2.议学:合作探究
子议题一:顺逆之初感觉,何价?
【教师活动】①展示张桂梅老师的人生历程,并让学生思考哪些是顺境?哪些是逆境?②展示两位同学不同观点,让学生展开辩论。
【学生活动】①学生思考,并作答。②思考两位同学的观点,思考过后开展辩论赛。
【教师总结】?
议学小结:人生态度的含义P90
顺境和逆境的作用?P93
顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。
无论顺境还是逆境,对人生的作用都是双重的,关键是以何种态度对待人生的境遇。
(板书:顺境和逆境的作用)
子议题二:顺逆之再体会,何为?
活动一:逆风翻盘逆境不馁
【议学情境】张桂梅萌生创建免费女子高中的想法,是因为她在教学过程中发现一个现象:女孩辍学、退学的情况时有发生,数量远高于男孩。一打听才知道,有的去打工了,有的小小年纪就嫁人了,更有一户人家居然为了3万元彩礼,要自己的女儿辍学嫁人。这些被招进来的女孩,基础差、中考分数没过线...在张桂梅校长的带领下,她们奋力拼搏,硬生生地把不可能变成了可能,进校时几乎都是“线下生”的姑娘们,首届高考百分之百上线,
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