中小学部编九上语文[精2]《乡愁》教案公开课教学设计教育教学资料整理.docVIP

《乡愁》教案

课题

乡愁

单元

第一单元

学科

语文

年级

九年级

学习

目标

1.学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。

2.培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。（意象、意境）

3.通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀（中心）

重点

领会作者的思乡离愁之情。

难点

解读诗歌意象美和音韵美。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

课堂导入：

相信大家都知道《经典咏流传》这个节目。。节目用“和诗以歌”的形式让传统经典诗词与新时代流行元素相结合，挖掘诗词背后的深厚内涵，讲述文化知识、阐释人文价值。成龙、杨洪基、王力宏、王俊凯、凤凰传奇、孙杨、胡德夫等近百位经典传唱人用流行传唱经典。其中许多已经不是我们当代中学生能够理解和传唱的了。但是，它们曾经是一代代中国人的记忆和寄托，仔细聆听，那曾经的过往，仿佛就在昨天。下面请您欣赏，让我们共同去感受流淌在中国人血脉里的东西……

2.课件展示：播放《乡愁四韵》朗读视频，营造氛围。

《乡愁四韵》原文：

给我一瓢长江水啊长江水

酒一样的长江水

醉酒的滋味

是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红

血一样的海棠红

沸血的烧痛

是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白

信一样的雪花白

家信的等待

是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

给我一朵腊梅香啊腊梅香

母亲一样的腊梅香

母亲的芬芳

是乡土的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香

3.师生互动

你从中听到了什么？

对，浓浓的乡愁！

有人这样说，拿起一本中国的诗集，轻轻抖一抖，便会从中落下许多个“愁”字来。于是，海上明月是愁，人在天涯是愁，无边丝雨还是愁，举杯消愁愁更愁，问君能有几多愁！

一缕乡愁从唐诗中飘来，缠绵多少相思的河畔；一缕乡愁向宋词中飘去，惊醒多少游子的安眠……

4.课题展示【初识文本】【节奏划分】

乡愁余光中

小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头

后来啊

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头

【交流合作】

问：从题目看，这首诗抒发的是诗人什么样的感情？

答：思念家乡的忧愁

问：那么感情基调应该是？

答：忧郁深沉

问：忧郁深沉的感情基调决定了我们所选择的语速应该是什么样呢？

答：稍慢且舒缓。

准备学习笔记

师生互动

引出课题内容

【初识文本】【节奏划分】

讲授新课

一、听朗读，注意节奏和诗歌情感。

（朗读视频播放）

你听到了什么？

浓浓的乡愁，深深的思念，还有无尽的惆怅！

乡愁，愁家愁国。而余光中先生的《乡愁》是哪般愁绪呢？今天我们来学习余光中先生的《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，倾听诗人内心的呼唤。

二、作家作品简介

余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。

70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。并非我才思敏捷，这是20年的思乡之情。”

余光中出生在大陆，后来定居于台湾。他在大陆生活有二十余年。二十年的生活积淀，二十年的故园情深，因而，祖国大陆更是他的精神的归宿，灵魂的家园。其乡愁诗别具特色，有很深厚的历史感与民族感，意味深长。

正是因为这样的经历，才让余光中在接受大陆记者的采访时，脱口而出：

从21岁负笈（jí）漂泊台岛，在小楼孤灯下怀乡的呢喃……萦绕在我心头的是挥之不去的乡愁。

三、品读乡愁

1、全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从哪些词语可以看出来？

“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”四个时间序词，代表了童年、青年、中年、老年四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。

2.诗人因为什么而忧愁？

因为离别。

3.乡愁本来就是抽象的，不可捉摸的，诗人运用借助什么具体事物表现浓浓的乡愁？

邮票船票坟墓海峡（乡愁物化）

4.这四种意象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？在诗中有什么表达效果？

明确：

“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

语言委婉含蓄，深沉哀怨。

同时