外研版五年级英语上册 M6 U1教学设计.docx

外研版五年级英语上册M6U1教学设计

Module6Unit1Youcanplayfootballwell.

01.教材与学情分析：

本节课用的教材是外研新标准英语第五册（三年级起始）Module6Unit1Youcanplayfootballwell.这个单元主要谈论能力，因此我会以“校园社团招募会”为背景情境，通过活动让学生生动形象地学习、在轻松愉快的氛围中掌握“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t”和“Youcanplayfootballwell.”等重点句型，并让学生进一步展示自己的想法和能力，鼓励他们大胆说英语，增强自信心，同时培养学生相信自己、不懈努力的精神。

本课的教学对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，有兴趣继续听说和学习英语。因此在教学中，我会从学生的已有的知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织学生积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言、发展技能、获得自信，从而提高实际语言运用能力。

02.教学目标：

1.知识目标:能听、说、认、读、单词：well,team,really,catch,fantastic，goalkeeper；能理解及运用句型Canyou…?的问答和I/Youcan...well.

2.能力目标：能准确认读单词运用句型，能用can来表达自己和他人的能力。

3.情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。

03.教学重难点：

1.重点：单词短语well,team,really,catch,fantastic的认读和应用。

2.难点：在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。

04.教学步骤：

Step1.WarmingupRevision

1.Raptime

T:Hello,everybody!

Ss:Hello,hello,hello!

T:IamJessie.

Ss:Jessie,Jessie,Jessie.

...

T:Youdowell,youarefantastic!

【设计意图：通过课前rap既复习了已学的运动词组，活跃了课堂气氛，又使学生迅速进入到英语学习状态中去，提前渗透jumphigh,well,notverywell等新知，为新课学习打下良好的基础。同时，用well，fantastic对同学们的课堂表现进行评价，为接下来的教学做了一个铺垫。】

Step2.PresentationPractice

1.创设情境，导入新课

（1）创设校园社团招募情境，引出人物Sam,Amy和Lingling.

（2）观看完整视频，回答问题。

T:WhichteamdoesLinglingwanttobein?

Ss:Shewantstobeinthe____________.(footballteam)

（3）教学wanttobein

2.教学passtheballwell,catchtheballwell

（1）教师提问Ifsomeonewantstobeinthefootballteam,whatshouldhe/shedowell?

（2）学生选择合适的选项，打钩或打叉。

（3）出示足球和篮球，利用实物及肢体动作教学passtheballwell和catchtheballwell.

【设计意图：通过TPR教学，现场和学生互动演示passtheball和catchtheball，增加了课堂趣味性，激发学生浓烈的学习兴趣。同时，对pass和catch两个生词进行前置性学习，为后续学习扫除障碍。】

3.整体听音，回答问题。

（1）Listenandanswer.

CanLinglingrunfast/passtheballwell/jumphigh/catchtheballwell?

（2）教学notverywell.

（3）教学jumpreallyhigh.

（4）依板书总结：Linglingcan’trunfast.Shecanpasstheball,butnotverywell.Shecanjumpreallyhigh.Shecancatchtheballverywell.

【设计意图：将此部分对话轮作为一个完