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初三物理课程教学计划范文5篇

初三物理课程教学计划范文1

一、教材分析

九年级物理教材，主要学习电学的基础知识，同时学习一部分能量的知识，

电学知识部分由易到难、由简到繁，符合学生认知规律。教材中加强了观察、

实验，力求生动活泼，既有利于学生掌握知识，又有利于培养能力、情感和态

度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

二、学情分析

通过一年的物理学习，我任教的四个班学生对物理表现出较浓的兴趣，能积

极思考。部分学生由于基础差了一点，从而物理学习力不从心。从上学期成绩

看，学生对基础知识的掌握普遍较差，本期应着重加强基础知识训练，提高学

生学习兴趣，同时提高学生的成绩。

三、教学总目标

1、鼓励科学探究的教学，积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理

概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立

科学创新的意识。

2、在教学过程中要帮助学生自己进行知识的构建，而不是去复制知识，学生

自己在学习过程中发现问题才是至关重要的，帮助学生学会自主学习。

3、保护、提高学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会

有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，选取学生

常见的事例，尽可能采作图片、投影、、课件进行教学。让学生得用身过的物品

进行物理实验，让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

四、教学措施

1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手

段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，

实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

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2、要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地

的实际情况出发，认真备课，面向全体，决不放弃任何一个学生。找出教学中

的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，

为学生今后的发展打下基础，

4、加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生

活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

初三物理课程教学计划范文2

一、指导思想：

在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学

生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，

关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科

学，技术和社会联系的教学，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从

而培养适应社会需要的人才。

二、基本情况分析：

所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人，通过上期期末

统考成绩和上课情况来作大致评估，大多数学生对初二学年的物理基础知识掌

握不太好，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与

区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节或

者是一问三不知，或者是张冠李戴。每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困

生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活，这就

需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，

进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极

性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，以使不同层次学生的

物理成绩都有一个大的提高。

教学内容安排：

本学期的教学内容为11—20章。全书共10章以及新增添的物理实践活动和

物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照

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片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知

识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点

明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值

得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

1、教师教学成绩目标：

A等率超过15%，B等率超过35%。

2、学生认知目标：通过本期的学习，知道物理学科研究的内容，了解物理对

人类文明进步和社会发展的作用，学习物理研究的基