《藤野先生》实用优秀课件.ppt

爱国看电影事件——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯弃医从文的原因表讽刺▼中国是弱国,所以中国人当然是低能儿，分数在六十分上，便不是自己的成绩了。---“当然”弱国的人就应该是低能儿，这是多么谎谬的推理，作者运用反语表示强烈的愤慨之情。用反语▼他们也何尝不酒醉似的喝采。与“不”连用，以反诘的语气加强肯定——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。藤野先生鲁迅藤野严九郎（1874---1945）一九零四年至一九一五年在仙台医学专门学校任教。鲁迅（1881-1936）原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、革命家、思想家。作品有散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》等。课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。绯红（fēi）油光可鉴（jiàn）不逊（xùn）芦荟（lúhuì）解剖（pōu）烂熳（màn）注音：匿名（nì）诘责（jié）瞥（piē）见深恶痛疾（wù）教诲（huì）杳无音讯（yǎo）畸形（jī）驿站（yì）芋梗汤（yùgěng）抑扬顿挫（yìcuò）释义：绯红：鲜红标致：漂亮。文中是反语，用来讽刺诘责：质问并责备油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。文中指学校里发生过的一些事情。不逊：无礼。逊，谦逊。托辞：借口仰扬顿锉：（声音）高低起伏和停顿转折。深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点01在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？02文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么?速读课文，思考:1表明地点转换的语句：2“东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”.3东京4仙台5北京理清文章段落结构：在北京，怀念在东京（的见闻感受）在仙台（与藤野先生交往）(1---3)(4---35)(36---38)第二部分：4--34第三部分：35--37第一部分：1--3本文以为顺序,记叙了:时间先后地点转换作者在日本的经历.以“我”活动地点的变换为标志全文可分成三个部分:在东京在仙台离开仙台阅读“在东京”：东京上野公园樱花盛开樱花富士山“无非”是什么意思？表现什么感情？只不过。表达作者对东京的失望情绪。画出了灵魂——留着辫子，不肯剪掉，说明他们效忠清王朝，是思想腐朽的保皇党。总之，不伦不类，不土不洋，是首鼠两端的两面派。——辫子盘在头顶，又说明他们追求时髦，显示自己是“维新派”。一旦维新失败，还可把辫子放下来，表示是“保皇派”。说明什么？“清国留学生”辫子盘在头顶，“形成一座富士山”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？——比喻。有嘲讽意味。理解作者修辞的艺术品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。标致——原是“漂亮”之意，这时是反语，表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。讽刺一些在日本东京的“清国留学生”不务正业，注重容貌打扮的丑态。12语言品味：01——不好。“成群结队”表示“清国留学生”逛公园、赏樱花的人很多；“实在”对“标致”起强调作用。删去后削弱了讽刺的力量。02“成群结队”和“实在”

删去好不好？为什么？品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”精通时事——他们“精通”的“时事”其实是一些无聊的事，讽刺了一些“清国留学生”浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑态。——头发上擦了油，梳得很光亮，可当镜子照。有讽刺作用。鉴原意是镜子，这里用作动词，意思是照镜子。01“油光可鉴”是什么意思？有什么表达作