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《短诗三首》生字组词近义词与词语解释

1、《短诗三首》生字组词近义词与词语解释

我会写

繁：繁星繁密繁多繁杂删繁就简

漫：漫谈漫长漫道漫不经心漫山遍野

灭：消灭灭亡磨灭熄灭自生自灭

藤：紫藤白藤葡萄藤顺藤摸瓜

萝：藤萝绿萝女萝萝卜菠萝

膝：膝盖护膝盘膝卑躬屈膝促膝长谈

涛：波涛浪涛林涛惊涛骇浪波涛汹涌

躲：躲闪躲让躲避躲藏东躲西藏

形近字：

漫(漫长)慢(慢慢)灭(熄灭)火(火柴)

藤(藤蔓)腾(奔腾)萝(萝卜)箩(箩筐)

膝(膝盖)漆(漆黑)涛(波涛)铸(铸造)

近义词

：

漫灭—磨灭回忆—回想

理解词语：

【漫灭】磨灭，模糊不清。

【藤萝】又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。紫藤的通称。

【思潮】(1)接二连三的思想活动。(2)某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。

【回忆】想过去的事或指回想;反省。

【清响】清脆的响声。

2、诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》学案

教师寄语：读史可以明智，读诗可以聪慧。

学习目标

1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。

2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。

3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。

学习重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味。

学习过程

一、基础知识

1、给下列加点字注音

金樽（）珍馐（）投箸（）挂罥（）塘坳（）

庇护（）阑干（）风掣（）突兀（）狐裘（）

2、填写表格，识记文学常识。

诗题出处朝代

二、阅读课文，整体感知。

3、朗读课文，划分节奏

（方法提示：朗读古诗要做到读音准确、停顿恰当、重音合理，读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上把握作品，应当在明确作品的内容、理清作品结构及思路的基础上，反复地诵读，仔细地体会的精妙之处。要在理解作品的基础上和背诵的过程中加深对作品的理解。）

（1）问君何能尔？心远地自偏。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（3）风雨不动安如山（4）山回路转不见君，雪上空留马行处

4、在反复朗读诗歌的基础上，概括五首诗的内容。

《饮酒》：

《行路难》：

《茅屋为秋风所破歌》：

《白雪歌送武判官归京》：

《己亥杂诗》：

三、精读课文，局部研讨

1、《饮酒》诗中“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗?

2、学习《行路难(其一)》，思考下列问题：

A、哪些动作反映了当时的内心情感?

B、为什么提到吕尚、伊尹的故事？

C、这首诗歌表达了怎样的思想感情？

3、《茅屋为秋风所破歌》表达了怎样的思想感情？谈谈你对“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理解。

4、学习《白雪歌送武判官归京》回答问题：

A、诗歌写了哪两方面的内容？

B、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

C、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句?

5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”写的是一种什么样的精神，有何言外之意？

四、课堂小结

收获：

疑问：

五、达标测试

默写：

1、《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是

，。

2、《行路难》中表现诗人远大抱负与坚定自信的名句是

，。

3、目前国内住房价格上涨不停，如果杜甫再生也许仍会慨叹：

，。

4、《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的千古名句是，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有相似意境的句子是。

5、《己亥杂诗》中被后人用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的句子是

3、《中外短诗五首》教学设计

【教学目标】

１、理解诗歌的象征意义和深层含义。

２、了解一些中国新诗不同的风格特点。

３、感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系。

【教学重点】