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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

思想政治教育学原理笔记整理

简答题：

一、思想工作、政治工作、思想政治工作三者之间的辨析？

答：1.政治工作是指一定的阶级、政党、团体为实现自己

的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党

的思想和组织建设等。

1.思想工作是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展

相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，

其目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更好的改造客观

世界。

3.思想政治工作就是政治工作中的思想性部分，是指政治

工作中有关意识形态方面的实践活动；也是思想工作中的政治

部分性部分。思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思

想工作中的政治性部分的叠加、融合。

二、古代思想道德教育的特点及其局限？

答：特点：一是在道德教育思想上，强调以育人为中心，

德育至上；

二是在教育目标上，注重“修身为本”强调培养理想人格的

“圣贤”、“君子”；

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

三是在教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭等对

人们进行道德教育；

四是在教育方法上，注重教化与修身的统一。

局限：第一，灌输式教育方法在道德教育中占主导地位；

第二，公私德不分的倾向突出；

第三，“重规范”、“轻人格”的倾向严重。

三、思想政治教育者与教育对象的关系

答：首先，思想政治教育者和教育工具是互相划定和互相

依存的，其次，思想政治教育者和教育工具变化不居、互相转

化。虽然两者紧密联系，但是他们的角色不同，任务侧重点和

举动方式也不同，在教育进程中发挥的作用也不同。最后，它

们两者之间必须是平等的，必须是互相理解的，必须是共享两

者的精神的。四、思想品德形成发展进程及其规律

答：进程：个别在社会环境的影响下，经过社会实践，使

思想品德诸要素不断平衡发展，知与行从旧质到新质轮回往复、

螺旋上升，从而形成社会要求的相对稳定的心理特征、思想倾

向和行动惯的外部限制与内在转化有机同一的矛盾举动进程。

规律：人的思想品德是在社会实践的基础上，在客观外界

条件的影响与主观内部因素的相互作用、相

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

互协调和主体内在的思想矛盾举动转化的进程中发生、发

展和变化的。

五、思想政治教育过程的规律

答：思想政治教育过程各要素间本质联系极其矛盾运动的

必然趋势。

教育要求受教育着思想品德发展之间保持适度张力的规律；

第二，教育与自我教育相统一的规律；

第三，协调与掌握各种影响因素使之同向发挥作用的规律。

六、新时期思想政治教育学研究的意义

答：第一，有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育

科学化；

第二，有利于进一步改革开放和社会主义市场经济以及和

谐社会建设的顺利进行；

第三，有助于提高人们的思想政治素质，更好地开展思想

政治教育。

七、思想政治教育学研究领域的特殊矛盾及其确定依据

答：特殊矛盾：一定社会发展的要求同人们实际的思想品

德水准之间的矛盾。