《神奇的探险之旅》写作指导 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《神奇的探险之旅》写作指导

1、《神奇的探险之旅》写作指导

启发思路：

1.各位探险爱好者们,探险需要组队一起的哦,那么,你们想跟什么样的人成为队友呢?

读图表及要求,理解题意,说一说自己的理解。

(参考:探险无小事,如果几个人都是不专业的,都是没有相关经验的小孩子,在发生危险之时,很可能难以脱身;如果其他人都是探险专业户,只有一个小孩子,怕没有人可以交谈,大人们甚至可能会帮忙挡掉所有的危险,那就达不到探险的目的。)

2.探险的团队十分重要,从两列人物中各选一位,和你组成一个探险小队。你选择的是哪两位?为什么?

(引导学生积极发言,说出自己想要结伴而行的伙伴是谁,原因又是什么。)

3.确定探险小队的成员后,我们来讨论一下去哪儿探险。

是茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴,还是南极冰川……(引导学生讨论探险的相关地方,发挥学生的主动性。)

4.选择你想要去的探险地点,思考可能遇到的险情有什么?(遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮、落石雪崩、突发疾病……)

5.了解这些之后,你还有决心继续探险吗?(有)那我们需要做哪些准备呢?(交流)

一、审清题意：

本次习作要求编一个惊险刺激的探险故事。

限制词：“各选一个人物”“探险小队”

中心词：“惊险刺激”

体裁：“想象作文”

提示词：

探险场景“茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛”等

装备“指南针、地图、饮用水、药品”等

险情“遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮”等

二、写作重点：

1．展开丰富合理的想象。

根据探险人物的特点及探险的地点，合理想象探险的经历。比如茫茫大漠会遭遇断水断粮、沙尘暴、流沙等险情，而不会是暴雨来袭。

2．探险故事要突出探寻的是什么，探寻的过程中遇到了哪些险情，探寻的结果又是什么。

为了使故事更加有吸引力，应该把故事的情节写得一波三折，从而让探险故事更具神秘色彩。

三、写法指导：

1、写环境，做铺垫。

写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境的奇特之处进行重点描写，突出环境的险恶，渲染神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴趣。

2、抓细节，显曲折。

写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方面的细节，尤其要对体现探险惊险的细节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化，使故事情节曲折生动。

3.抓心理，表惊险。

写探险作文时，要注意通过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或前后对比的方式，细腻地刻画人物心理，营造紧张气氛，表现故事的惊险刺激。

四、写作思路

1、拟题

可以根据探险的人物来拟题，或者用探险的场景来拟题，也可以两者结合，拟一些别出心裁的题目。

如：《古堡探险记》《“无人区”历险记》

《胆小鬼探险记》《辣妈商场探险记》

《穿越热带雨林》《“鬼洞”的秘密》

2、开头

(1)可以直接交代时间、人物以及去哪里探险;

(2)可以简单描写在探险途中遇到的危险情景;

(3)可以写一写去探险的激动心情。

3、中间

中间主要写探险的经历，展开丰富合理的想象，把遇到的困境及求生的方法写具体。

旅途中会遇到什么困境，可以根据选择的探险之地的特点来写。如在原始森林就可能遇到猛兽，在热带雨林就可能遇上暴雨袭击而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南极冰川就可能遇上雪崩……

在写求生方法、摆脱困境的情节时，要根据平时的积累，联系生活实际来写。注意要抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节，来体现人物遇到困境时的反应以及人物心情的变化。

4、结尾

(1)可以交代摆脱困境这一结果;

(2)可以写一写自己脱险的感悟;

(3)可以交代脱险之后，探险之旅继续进行。

2、神奇的探险之旅教案及反思神奇的探险之旅教学设计

大多数人都喜欢探险，喜欢追求刺激，那么对于神奇的探险之旅这篇习作我们应该怎样学习呢？下面是我整理的神奇的探险之旅教案及反思，一起来看看吧。

教材分析：

本次习作是编写一个惊险刺激的探险故事。在写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，连同自己的感受、心理也写进去会更好。

学情分析：

五年级的学生课外阅读量大大增加了，视野也开阔了，对人或事都有了自己的见解。本次习作，应该给孩