中小学部编八上语文[精]《首届诺贝尔奖颁发》教案3公开课教案教学设计教育教学资料整理.docxVIP

《首届诺贝尔奖颁发》教案

教学目标

1．了解消息的背景，把握文章内容。

2．学习消息的写法。

3．理解诺贝尔奖的价值。

教学重难点

重点

1.解消息的背景，把握文章内容。

2.学习消息的写法。

难点：理解诺贝尔奖的价值。

教学时间

1课时

教学过程

一、新课导入

前面，我们已经学习了消息的有关知识。请同学们回忆下，消息这种文体主要有哪有特点？

学生回答，其他同学补充。

今天，我们学习这则外国消息，继续体会消息的特征。

二、检查预习

1.背景资料。

诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明者诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出最大贡献的人，1901年首次颁发。

2．给下列加点的字注音。

挪威（nuó）颁发（bān）遗嘱（zhǔ）霍夫（huò）颇有建树（pō）

仲裁（zhòngcái）巨额（é）

三、整体感知

自主朗读或播放【课文朗读】。结合消息的知识，厘清这则消息的“要素”各是什么。

明确

时间：1901年12月10日。

地点：瑞典斯德哥尔摩。

人物：瑞典国王、挪威诺贝尔基金会、获奖者。

事件：诺贝尔奖首次颁奖。

四、课堂探究

（一）自主探究。

1．第1段导语部分主要交代了哪些内容？

明确：交代了时间、人物（瑞典国王和挪威诺贝尔基金会）和事件（首次颁发诺贝尔奖）。

2．第2、3段主要内容是什么？属于消息的哪部分？语言有何特点？

明确：一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，颁奖机构，颁奖时间和地点。属于消息的主体部分。语言准确、简明。

3．最后一段在文中有什么作用？这部分内容属于消息哪部分？

明确：交代新闻背景——诺贝尔奖设置的缘由及颁奖奖金的来源，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识的作用。这部分属于背景与结语部分。

（二）合作探究。

探究分析《首届诺贝尔奖颁奖》的语言特点。

自主思考，合作探究，展示点评。

参考

语言准确、简明、严密。

如“瑞典国王和诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人”。“今天”点明这则新闻发生的时间。“首次”这一副词准确地交代了诺贝尔奖是第一次颁发。“根据”一词，体现了诺贝尔奖的设立及相关事宜是谨遵诺贝尔的遗嘱而订立的，体现了消息的严谨。“最大贡献”一词则是作者对诺贝尔遗嘱的关键信息的引用，从中可以看出颁奖的标准。

五、课堂总结

《首届诺贝尔奖颁发》较为全面、详细地介绍了首届诺贝尔奖的颁发情况。它用准确、平和、中正的语言向读者介绍了瑞典化学家诺贝尔的遗嘱，首届诺贝尔奖获得者的个人信息，诺贝尔奖的颁发机构、时间、地点，奖金来源，以及诺贝尔奖资金管理权与评奖权的分离等内容。

六、布置作业

1．完成“课内阅读”。

2．试着运用生动活泼的语言写一则消息。

七、板书设计

首届诺贝尔奖颁发

新闻要素：时间、地点、人物、事件

语言特点：准确、简明、严密