一年级教学常规与组织教学.ppt

高县第一实验小学校单雪梅添加标题妙用肢体语言，夯实课堂常规添加标题组织教学的实施添加标题眼神在课堂教学中的运用:添加标题眼神添加标题暗示；添加标题鼓励；添加标题批评；添加标题询问。添加标题高县第一实验小学校单雪梅（三）妙用肢体语言，夯实课堂常规老师在课堂上走动时应注意以下问题：3.走动①走动要有控制，不能分散学生的注意力；②走动或停留的位置要方便教学；③走动时间要符合学生的心理；④要注意关心每一个学生；⑤要处理好局部和全部的关系。高县第一实验小学校单雪梅01妙用肢体语言，夯实课堂常规02组织教学的实施03老师在课堂上经常用到的几种表情：04表情05沉着；06喜悦；07愤怒；08难过；09振奋；10敬佩……11高县第一实验小学校单雪梅（三）妙用肢体语言，夯实课堂常规课堂上表情运用的基本要求：4.表情①表情要鲜明；②表情要有示意性；③表情要有形象性；④表情要有启发性；⑤表情要适时适度。2016年暑期新教师培训——浅谈一年级教学常规与组织教学高县第一实验小学校单雪梅明确要求精心组织助力教学高县第一实验小学校单雪梅一年级学生特点课堂常规训练的内容及标准组织教学的实施活泼好动，喜爱游戏；添加标题高县第一实验小学校单雪梅添加标题一年级学生特点添加标题模仿力强，可塑性大；添加标题好奇多问；添加标题形象思维占主体地位；添加标题信任、崇拜老师；添加标题值得利用的优点添加标题语言表达欲望较为强烈。添加标题高县第一实验小学校单雪梅一年级学生特点不利于学习的单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。负面特点注意力不稳定；课堂纪律意识不强；认真倾听的习惯欠缺；手腕力量小，灵活性不够；缺乏学习内驱力。课堂常规训练的意义高县第一实验小学校单雪梅少成若天性，习惯成自然。——孔子教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。——叶圣陶积千累万不如有个好习惯。（一）课堂常规总目标课前做好准备，按时进入课堂，师生礼仪规范，坐姿端正挺拔，耳朵认真倾听，善于思考问题，积极举手发言，表达声音响亮，书写正确端正，按时完成作业。课堂常规训练的内容及标准高县第一实验小学校单雪梅高县第一实验小学校单雪梅（二）操作细则第一部分：课前常规要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室；把当堂要用的书本、文具摆放到老师规定的桌面一角；进教室后伏桌静息，脸统一朝向；老师进课堂后，由值日生统一发令师生问好。高县第一实验小学校单雪梅（二）操作细则第二部分：课堂常规举手常规；使用文具常规；书本使用常规；站立常规；发言常规；书本摆放常规；倾听常规；听讲坐姿常规；评价常规；读书常规；书写常规；迟到报告常规；离堂请示常规。高县第一实验小学校单雪梅（二）操作细则第三部分：下课常规下课铃响后由值日班长统一发令师生道别，学生才能离开座位随意休息；下课了，迅速收起本节课的书本，把下节课使用的课本和学习用具找出来，放在抽屉里的书包面上；离开座位时将凳子轻推放进课桌下。组织教学的实施营造良好氛围，引领课堂常规第一，老师要全身心地关爱学生老师对学生的爱应该体现在“真”；老师对学生的爱应该体现在“平等”；老师对学生的爱应该体现在“理解”。高县第一实验小学校单雪梅组织教学的实施第二，老师要关注自身形象、语言和情感体现添加标题高县第一实验小学校单雪梅添加标题营造良好氛围，引领课堂常规添加标题添加标题老师应该注重自身形象，营造良好气氛；添加标题老师语言讲究高度的艺术性（准确、清晰、简、洁、生动、有启发性。）添加标题老师的语言要感情充沛。组织教学的实施老师：咪来哆。学生：腰挺直。上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上，书本文具放整齐，等待老师把课上。老师：哆来咪。学生：我休息；单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。高县第一实验小学校单雪梅利用儿歌、顺口溜，抓实课堂常规快速安静下来的训练高县