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高中信息技术必修说课稿-4.2表格信息加工1-教科版

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授课时间

教材分析

“高中信息技术必修说课稿-4.2表格信息加工1-教科版”本节课主要介绍表格信息的加工方法，包括数据的排序、筛选、分类汇总等操作。本节课内容紧密联系实际，旨在帮助学生掌握利用表格处理工具进行信息加工的基本技能，提高信息素养。教材以实际案例为引导，循序渐进，符合学生的学习需求，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、信息素养和数字化学习与创新意识。具体包括：培养学生运用信息技术工具进行表格信息加工的能力，提升其数据分析和处理的能力；培养学生在实际情境中提取、筛选和利用信息的能力；以及激发学生利用数字化工具进行问题解决和创新的兴趣，从而提高学生的信息技术应用能力和适应未来社会的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握表格信息的排序、筛选和分类汇总操作。具体包括：

-排序：教会学生如何根据一个或多个关键字段对表格数据进行升序或降序排列，例如按照成绩高低对学生信息进行排序。

-筛选：让学生学会使用自动筛选和高级筛选功能，快速查找满足特定条件的数据，如筛选出成绩高于90分的学生记录。

-分类汇总：指导学生如何对表格数据进行分类，并按分类进行求和、平均值等统计操作，例如统计不同班级学生的总分。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下方面：

-数据的有效筛选：学生可能难以理解高级筛选中条件表达式的设置，例如如何设置筛选条件“成绩大于80分且小于等于90分”。

-分类汇总的操作：学生可能不熟悉如何正确设置分类字段和汇总方式，例如在分类汇总时，如何选择正确的分类字段和对应的汇总函数。

-数据处理过程中的逻辑思维：学生在进行数据排序和筛选时，可能难以理解如何根据不同的需求选择合适的操作步骤，比如在处理复杂条件时，如何合理使用排序和筛选的先后顺序。

教学资源准备

1.教材：人手一册教科版高中信息技术必修教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与表格信息加工相关的案例视频，以及相关的图表和数据示例，用于直观展示操作步骤和效果。

3.实验器材：计算机教室，每台计算机均安装有表格处理软件，如MicrosoftExcel或WPS表格。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台或多台计算机，便于学生进行实操练习和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格信息加工的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要对大量数据进行整理和分析的情况？比如成绩统计、商品销售数据等。”

-展示一些关于表格信息加工的实例图片或视频片段，让学生初步感受表格信息加工的实用性。

-简短介绍表格信息加工的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格信息加工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格信息加工的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解表格信息加工的定义，包括其主要功能如排序、筛选、分类汇总等。

-详细介绍表格信息加工的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解操作界面和工具栏。

-通过实例，让学生更好地理解表格信息加工在实际工作中的应用。

3.表格信息加工案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格信息加工的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的表格信息加工案例进行分析，如学生成绩统计、市场调研数据分析等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果，让学生全面了解表格信息加工的实用性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，讨论如何利用表格信息加工解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与表格信息加工相关的实际操作任务，如对一组数据进行排序和筛选。

-小组内讨论如何使用表格处理工具完成指定任务，分享各自的操作经验和技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格信息加工的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括操作步骤、遇到的问题和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格信息加工的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括表格信息加工的基本概念、操作步骤、案例分析等。

-强调表格信息加工在现实生活或学习中的价值和作用，如提高数