中小学部编六上语文七律·长征 (1)优秀教案课件教学设计教育教学资料整理.docxVIP

部编版语文教材六年上册第5课《七律·长征》

【教学目标】

1.学会2个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；体会理解这些词语在诗句中所含有的思想感情。

2.理解诗的意思并体会红军的所向无敌的精神、英勇豪迈的气概。

3.了解长征这段历史以及本课的写作背景。

4.简单了解律诗的特点，了解本诗的风格。

【教学重难点】

5.体会诗人表达的情感，在情感上受到感染和熏陶，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。

6.培养学生搜集处理信息的能力、自主学习能力、发展思维能力、语言表达能力。

第二课时

立足背景·感悟长征之路

师：同学们好，上节课，我们通过朗读，感受了《七律·长征》这首诗的豪迈，感受了毛泽东的浪漫，今天，我们将再次走进诗中，走近长征。上课前，请跟着音乐，试着背一背这首诗吧。

Ppt出示：《七律·长征》配乐

师：上节课前，老师让大家搜集了长征的相关资料，相信同学们都对长征都有了一定的了解，今天老师也给大家准备了一份资料，请同学们按下暂停键，快速浏览屏幕上的地图和文字，想一想，这份资料带给你怎样感受？可以把你的感受用一个词，简单地在笔记本上做好记录。

Ppt出示地图及文字：

长征数据：

中央红军共进行了380余次战斗

攻占700多座县城

牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁

翻越18座大山

跨过24条大河

行程约二万五千里

师：我们一起来听听同学们的看法。

生：从这张地图中，我看到红军长征跨越了十几个省，两万五千里的长征之路，路程非常远，两年的时间，红军能够走完全程，真是不可思议。

生：我能从数据中看到，长征期间，红军一共进行了380多次战斗，一年也就365天，也就意味着长征路上几乎每天都在打战。

生：我看到了牺牲的人数，营以上的干部就有430余人，那普通红军的牺牲人数一定更多，而且他们平均年龄不到30岁，正是年轻的时候，他们为了革命的胜利，牺牲了自己的性命，让我感到很悲壮。

生：我还看到了“飞夺泸定桥”、“巧渡金沙江”、“强渡乌江天险”，我想，长征路上，他们一定途径了很多环境恶劣的地方，单从这几个词，就能够让人感受到红军遇到的千难万险。

师：是啊，就是这样一段充满艰难困苦的历程，给红军、给毛主席留下一段刻骨铭心的回忆，毛主席将这些回忆浓缩在这首诗中，请同学们按下暂停键，再次朗读这首诗，重温长征之路。

师：同学们，诗以言志，毛主席通过这首诗，究竟想要表达怎样的情感？表达怎样的志向？相信大家一定会发现，有一句话最能表现出毛泽东的志之所在。

师：对了，就是这首诗的第一句，红军不怕远征难，万水千山只等闲。请同学们按下暂停键，结合课文，想一想，长征路上的“难”，“难”在哪儿？又从课文哪些地方看出红军的“不怕”？

师：让我们一起来听听，同学们有什么发现吧。

生：长征的难，难在他们要翻越一座座崇山峻岭，例如诗中所写的“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”。还有白雪皑皑的岷山，但是我又从“腾细浪”“走泥丸”中看出红军的无畏勇敢。虽然是一座座高山险峰，但在红军眼里，不过是渺小的细浪和泥丸。

生：长征的难，难在一次次重要的战役，诗中所写的金沙江战役，让我仿佛看到了金沙江湍急的水流，看到了红军战士们争分夺秒地渡江，看到了红军与敌人周旋的惊心动魄的场面。

生：在泸定桥战役中，我看到了红军翻山越岭，沿路击溃了很多敌人，战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。我还看到了泸定桥上的木板被敌人抽掉了，只剩下铁链。桥下的河水，真叫人心惊胆寒，红军战士们随时有可能掉进湍急的水流之中。

师：是啊，两场战役事关的是红军的生死，事关的是共产党的存亡，如果这两场战役不取得胜利，那么红军就会被国民党几十万大军围堵在金沙江畔大渡河旁，这是事关生死存亡的战役，然而在毛泽东的诗里，他只用了两个字，一个“暖”，一个“寒”，就把这样的情怀、这样的情感都融进去，他把如此激烈、如此壮丽的一段历史，写得这样轻松，这样平常，这就是，“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这是一种伟人的胸怀，伟人的气魄。

师配乐读（ppt出示）：

1934年10月，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征途中，英雄的红军，血战湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，鏖战独树镇，勇克包座，转战乌蒙山，击退上百万穷凶极恶的追兵阻敌，征服空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽草地，纵横十余省，长驱二万五千里。在风雨如磐的长征路上，崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。

“长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈，在中国历史上是绝无