部编人教版二年级上册道德与法治《我们不乱扔》教学设计。说课稿 教学反思.pdf

部编人教版二年级上册道德与法治《我们

不乱扔》教学设计。说课稿教学反思

设计意图：删除明显有问题的段落，小幅度改写每段话，

使其更加流畅，易于理解。】

教材解读】：《我们不乱扔》是部编人教版二年级上册道

德与法治第三单元的第10课。这一课共设计了四个活动主题，

旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让

学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

设计理念】：道德与法治这一课程具有生活性，儿童品德

的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。少年儿童要为节

约资源、保护环境做力所能及的事。

学情分析】：二年级的学生对公共场所的卫生要保护有一

定的认知基础，但他们自我约束能力不强，尚处于直观动态思

维发展阶段，因此本课主要以活动体验为主，让学生在活动中

获得综合性实践智慧。

教学目标】：

1、通过图片观察比较，引导学生初步树立保护公共环境

的意识。

2、依据绘本创设情景，引导学生了解保护公共场所卫生

不只是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱

护公共环境卫生的惯。

3、初步了解垃圾分类，增强保护公共场所卫生意识。

教学重难点】：引导学生了解保护公共场所卫生不只是为

了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环

境卫生的惯。初步学会垃圾分类的方法，增强保护公共场所卫

生意识。

教学准备】：教师准备问题情境、幻灯片；学生准备搜集

公共场所不讲卫生的现象。

教学过程】：

一、导入新课，回忆行为

出示课件：教师自己在学校操场上和教室等处拍的图片，

让学生通过观察直观地感受到这些不文明的行为所产生的不良

后果，从而引发学生回忆自己的行为、思考这样的不好，初步

学会反思自己的行为。

二、新课研究

活动一：情境对比，引发思考

我喜欢哪种情景

出示课件：校园整洁、国旗迎风飘扬的图片和漂亮的教室

图片，引导学生思考干净整洁的环境给人带来身心的愉悦，从

而初步树立保护公共环境的意识。

活动二：绘本情景，认知规则

不只是为了干净

通过绘本情景创设，引导学生了解保护公共场所卫生不只

是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公

共环境卫生的惯。

活动三：实践操作，初步研究垃圾分类

这样可不行

通过实践操作，引导学生初步了解垃圾分类的方法，增强

保护公共场所卫生意识。

设计意图】：通过不同的活动形式，让学生在实践中感受

公共卫生的重要性，认识到保护环境是每个人的责任，培养他

们的环保意识和行动能力。

师：今天我们要通过几个活动来研究如何保持干净的环境

卫生。首先，我给大家展示七张图片，请大家看看哪张图片让

你觉得最好，为什么？

学生们开始讨论和交流。我们可以看到一个整洁的楼道，

一个宽敞的教室，一个周围堆满垃圾的垃圾箱，一个体育场或

电影院等场所中留有垃圾的座位，以及一个漂满垃圾的小河。

通过这些图片，我们可以感受到干净和脏乱的环境对我们的健

康和情绪都有影响。

接下来，我想问问大家，除了这些图片中的场景，你们身

边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢？

然后，我们来听一首儿歌，它告诉我们不只是为了保持干

净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。我们要认真清洁扫

除，保持干净更重要。果皮纸屑不应乱扔，应该放到垃圾桶里

去。无论哪里有垃圾，我们都应该弯下腰来捡起来。只有我们

一起来爱护环境，校园环境才会更加美丽。

接下来，我们来研究垃圾分类。你们认识垃圾桶上的标志

吗？让我们看看这些标志，然后交流一下对垃圾分类的了解。

接着，我们会播放一个小朋友垃圾分类的视频，然后让大家说

说如何分类。

最后，我想强调一下，不只是我们自己要做到不乱扔垃圾，

尽量做到垃圾分类，我们还要教育我们的家人和周围的人，一

起来爱护环境。

本课的教学理念是以学生为中心，注重实践体验，引导学

生通过活动感受和体验，培养他们的环保意识和文明素养，让

学生在实践中研究，体验中成长。

教学流程】

一、导入：出示垃圾桶标志，引导学生识别。

二、呈现：播放垃圾分类视频，让学生直观了解分类方法。

三、活动体验：

1、通过图片观