小数除法作业设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

未知驱动探索，专注成就专业

小数除法作业设计

简介

本文档旨在设计一个针对小数除法的作业，以帮助学生掌

握小数除法的运算规则和步骤。作业将包括一系列练习题和解

答步骤，以帮助学生加深对小数除法的理解。

设计目标

本次作业的设计目标如下：1.帮助学生理解小数除法的运

算规则和步骤；2.培养学生对小数除法的操作技能；3.培养

学生解决实际问题时采用小数除法运算的能力。

题目设计

本次作业将包括5个小题，每个小题要求学生计算给定的

小数除法。每个小题将提供一个小数除法算式，并要求学生按

照步骤进行计算，并给出准确的答案。下面是一个示例题目：

小题一

计算以下小数的除法：

5.3÷0.2

1

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

未知驱动探索，专注成就专业

小题二

计算以下小数的除法：

3.14÷0.7

答案步骤

对于每个小题，学生需要按照以下步骤进行计算并给出答

案：

1.写出小数除法算式；

2.将除数和被除数对齐；

3.添加必要的补零，使除数和被除数的小数位数相同；

4.从左到右按位进行除法计算，记录计算过程；

5.将商的小数点位置确定为原算式小数点位置并写成

答案。

下面是一个示例题目的解答步骤：

小题一解答步骤：

1.5.3÷0.2

2

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

未知驱动探索，专注成就专业

2.计算对齐后的算式：

53÷2

3.补零后的算式：

53.0÷2.0

4.按位进行除法计算：

265

──────

2.0|53.0

40

──

130

120

───

100

过程：26个2是52，多了1，将1借给3变成13，

减去12还剩下1，将后面的0补齐成10，借给1变成10。

最后的商为25。

5.答案为25.0

总结

通过本次作业的完成，学生不仅能够熟练掌握小数除法的

运算规则和步骤，还可以锻炼自己对小数除法的操作技能，提

3

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

未知驱动探索，专注成就专业

高解决实际问题时采用小数除法的能力。希望学生能够认真完

成每个小题，并查看解答步骤，以确保自己掌握