大班数学公开课教案及教学反思《大老虎的点心》.pptxVIP

大班数学公开课教案及教学反思《大老虎的点心》

教案背景与目标教学内容与方法教学过程实录学生表现与评价教学反思与改进后续跟进计划目录

01教案背景与目标

本课程是基于幼儿园大班数学教育内容而设计的一堂公开课，课题为《大老虎的点心》。课题来源教学内容教学对象通过故事情节，引导幼儿学习数学知识，包括数的概念、数的大小比较、简单的加减法等。本课程适用于幼儿园大班幼儿，年龄约为5-6岁。030201课程背景介绍

使幼儿能够掌握数的基本概念，理解数的大小关系，并能够进行简单的加减法运算。知识与技能通过故事情节和游戏互动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力。过程与方法引导幼儿积极参与课堂活动，体验数学学习的乐趣，培养幼儿的自信心和合作精神。情感态度与价值观教学目标设定

数的概念认识1-10以内的数，理解数的顺序和大小关系。能够比较两个数的大小，理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。能够进行10以内的加减法运算，理解加法和减法的含义。通过观察和思考，发现数学规律，解决数学问题。积极参与课堂活动，体验数学学习的乐趣，树立自信心，培养合作精神。同时，通过故事情节中渗透的品德教育，引导幼儿形成良好的行为习惯和道德品质。数的大小比较观察能力和思维能力情感态度与价值观培养简单的加减法知识点与技能点梳理

02教学内容与方法

核心内容展示数的概念通过具体的物体（如点心）来教授数的概念，包括数的大小比较、数的顺序等。加减法运算利用点心的增加和减少来引入基本的加减法运算，培养学生的计算能力和思维逻辑。问题解决通过提出与点心相关的问题，引导学生运用所学知识进行解决，培养问题解决能力。

利用真实的点心作为教学道具，让学生直观感受数的概念和加减法运算。实物教学设计有趣的游戏环节，如“分点心”、“数点心”等，激发学生的学习兴趣和参与度。游戏化教学鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养团队合作精神和沟通能力。小组合作教学方法与手段

生生互动学生之间进行讨论和交流，分享自己的思路和答案，互相学习和借鉴。师生互动教师提出问题，引导学生思考并回答，及时给予反馈和评价。小组展示每个小组选派代表展示自己的学习成果，其他小组进行评价和补充，促进全班互动交流。课堂互动设计

03教学过程实录

通过描述大老虎准备点心的场景，引起学生的兴趣，为后续的数学学习做好铺垫。情境导入回顾之前学过的相关数学知识，如数的大小比较、加减法等，为本节课的学习打下基础。复习导入导入环节回顾

123通过观察点心图片，引导学生学习分类和计数的方法，培养学生的观察力和数学思维能力。探究一通过实际操作，让学生感受数量的变化，理解加减法的含义，并学会运用加减法解决问题。探究二引导学生发现数学规律，如数的排列、图形的对称等，提高学生的数学素养和解决问题的能力。探究三新知探究过程

03拓展活动结合生活实际，设计有趣的数学活动，让学生在实践中运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力和创新意识。01基础练习针对本节课所学的数学知识，设计基础练习题，帮助学生巩固所学知识。02提高练习在基础练习的基础上，增加难度和复杂度，引导学生进一步探究和思考。巩固练习与拓展

04学生表现与评价

通过小组合作、游戏等形式，学生们能够主动参与到数学问题的解决中，积极思考和发言。部分学生在课堂上表现较为被动，需要教师在后续教学中加强引导和激励。在教学过程中，大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。学生参与度分析

通过课堂练习和课后作业的完成情况，可以看出大部分学生已经掌握了本节课所学的数学知识。部分学生在理解题意、运用数学知识解决问题等方面还存在一定困难，需要教师在后续教学中加以强化。针对学生的不同掌握情况，教师可以采取个别辅导、小组合作等方式进行差异化教学。学生掌握情况评估

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，采取分层教学策略，针对不同层次的学生设计不同难度的数学问题。对于掌握情况较好的学生，教师可以引导他们挑战更高难度的数学问题，激发他们的数学潜能。对于掌握情况较差的学生，教师可以采用直观化、生动化的教学方式，帮助他们更好地理解数学知识，提高学习效果。同时，教师可以安排小组合作等活动，鼓励学生们互相帮助、共同进步。差异化教学策略实施

05教学反思与改进

本次公开课教案设计紧扣教学目标，通过游戏、互动等方式，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识和技能。教学目标明确采用了讲解、示范、游戏等多种教学方法，激发了孩子们的学习兴趣和积极性，提高了教学效果。教学方法多样通过设计有趣的游戏和互动环节，使孩子们在课堂上积极参与，思维活跃，达到了预期的教学效果。课堂氛围活跃成功经验总结

游戏环节设计不够精细在游戏环节的设计上，还可以更加精细和有趣，以更好地吸引孩子们的注意力和兴趣。时间安排略显紧张由于本次