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《红河谷》优秀教学设计一等奖

1、《红河谷》优秀教学设计一等奖

课时教学目标

1、认知：高音mi的吹奏。

2、能力：学会吹奏《红河谷》。

3、情感：培养对乐器的喜爱之情。

教学重难点

高音mi的吹奏。

教学准备

钢琴、竖笛等

教学方法

1、演唱法；

2、吹奏法

师生互动

一、组织教学。

1．老师弹奏乐曲，同学听琴声进教室。

2．师生问好。

3．发声练习

要求：身体坐正双肩放松

口腔像含一口水。

二、复习

1．复习竖笛三音练习。

2．请个别同学上台吹奏。

3．老师纠正吹奏不好的.地方。

4．教师范奏。

三、竖笛练习《红河谷》

1．认识歌谱。

2．视唱歌谱，划拍。

3．做手指练习，嘴里唱谱。

4．用吐奏的方法吹奏。

5．教师范奏。

6．同学分句学习吹奏。

7、请个别同学吹奏，找吹奏不好的地方。

8、教师范唱歌曲《沂蒙山小调》。

9、介绍乐曲和所在地区的风俗习惯。

三、我的发明

1．唱一唱书上的视唱曲。

2．按不同的排列顺序唱一唱，比比看哪一组最通顺。

四、欣赏

1．欣赏《月光下的凤尾竹》。

2．介绍傣族的风俗习惯。

3．介绍葫芦丝。

4．学习跳傣族舞蹈。

5．欣赏，跟着音乐歌扮演。

6．下课。

2、《红河谷》优秀教学设计一等奖

教学目标：

1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。

教学重点、难点：

1、唱好《红河谷》弱起小节。

2、启发学生理解欧洲音乐风格特点。

教具准备：

电子琴、多媒体、教学光碟

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画的是什么？（国旗）是哪个国家的？

（师提示枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。多媒体课件展示加拿大风景，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大）

简介加拿大：

（移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。

师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。）

今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。

（设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。）

二、新课教学

1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）

2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。

师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

3、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？

师：4/4拍的强弱规律是什么？（强、弱、次强、弱）

师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。

师：让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。

师：大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。

4、同学们想一想，我们用怎样的.速度来演唱这首歌曲？（稍快或稍慢）

师：两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。

师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。

师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌