教师资格证-小学科学《光是怎么传播的》教资面试试讲真题.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

小学科学|《光是怎么传播的》教资面试试讲真题

1、题目：《光是怎样传播的》

2、内容：

3、基本要求：

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百学须先立志。——朱熹

（1）试讲时间控制在十分钟内。

（2）通过实验验证光是怎么传播的。

（3）试讲过程要有师生互动。

参考解析

一、激趣导入

悄悄的打开小激光笔,光斑落在黑板中间,提问：看看黑板上有

什么不同的？

那你们知道我手中的激光笔发出的光是怎么照到黑板上的呢？

今天我们就来学习光是怎样传播的。（板书课题：光是怎样传播的）

二、新课讲授

1、提出假设

你们认为光是怎样传播的？直线······

大家同意吗？那也有可能是S型,弧线、弯曲的传播啊！

那既然你们认为光是沿直线传播的,那你看到的平常生活中的哪些现象

能支持你的想法呢？

刚才同学们说的很有道理,那老师呢也找了一些图片,我们一起来看看。

（PPT出示）

听了同学们的观点,我现在也隐约觉得你们的观点是正确的,光确实是沿

直线的传播的。但是我有一个小小的请求,你们能不能设计一个实验来说

服我呢？

2、实验验证：

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百学须先立志。——朱熹

我这里有一些材料（空心塑料管、手电筒）,你们能用这几样材料来设计

一个实验,来证明光是沿直线传播的吗？

（先四人一小组讨论,然后总结交流）

从你们设计的实验中,我发现了光确实是沿直线传播的,你们发现的吗？

所以,从这个实验中,我们得出的结论是什么啊？光是沿直线传播

的。

现在我们有了统一的初步认识,那就是光是沿直线传播的。如果我们能用

更多的方法来进行验证,我们的结论是不是就更加精确了啊。

三、深入探究拓展：

那我们就来深入探究试试看。

老师这里帮你们准备了一些材料,四张白纸,其中三张纸的中间有一个小

孔,还有一张是没有的,我们知道,当手电筒通过小孔,可以在白屏上留下

光斑。

现在,有一个挑战,你们愿意试一试吗?

(PPT出示：你能完成挑战吗：让光通过三个小孔在屏上留下光斑)

现在,请每个组的小组长上来领实验器材。（注意：器材不能弄坏了,因

为还有好几个班要使用,做完实验后马上收上来）

汇报实验情况：

你们完成这个挑战了吗？是怎样做的？

（三个孔对齐；先让光通过第一个小孔,再调整第二个小孔的位置,让光

通过它,然后再调整第三个小孔的位置,知道白屏上留下光斑,利用吸管

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穿过三个小孔,是三个小孔在一条直线上。根据学生的回答,随即出示幻

灯片。）

这个过程容易吗？你们在实验过程中遇到了哪些困难？

（只有当三个小孔对齐时能看到手电筒的光,如果没有对齐在最后的白

屏上就不能看到光斑。）

我们发现只有三个小孔在一直在线时,光才能通过在白屏上留下光斑。

如果三个小孔没有对齐,屏上还有没有光斑？

（移动其中一张纸,屏上就没有光斑了,PPT随机出示,同事也可让学生自

己试试）

你们发现了什么？

（移动了小孔板后光只能传播到移动的那块屏上,在最后的屏上看不到

光斑了）。