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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

教师读书心得体会

教师读书心得体会（精选29篇）

认真读完一本著作后，大家一定都收获不少，不能光会读哦，写

一篇读书心得吧。你想好怎么写读书心得了吗？下面是小编为大家收

集的教师读书心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师读书心得体会1

作为一名教育者，往往面对的是人心月人性的考较！记得哲人康

德曾说过这样的名言：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们

反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们

的心灵：这就是在我之上的星星。”康德不仅将“在我心中的道德法

则”与“头上的星空”亦即无限的宇宙相提并论，甚至认为道德法则

要高于自然法则。

教师时常面对的就是这样的局面，那么，在目前一些领域道德失

范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道

德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？读刘铁芳教授的《守望教

育》一书，让我有了豁然开朗的感觉。

书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现

了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实

实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理

觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德

性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以

人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适

合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值

得我们借鉴。每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可

以让孩子们

掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，

他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可

能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安

徒生、格林兄弟、王尔德??一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

神成长，而这些大家的作品也在孩子们的`阅读中成了经典，成了不褪

色的永恒。正如刘教授所说的：“美德故事也许不如道学家的‘道德

推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了

当、更简明易懂、更亲切可心。”“优美叙事的伦理是让人去体验、

感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地

接受道德律令。”

置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中

不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应该是让德育从

神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德

故事，应该是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感

以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐

浴。

教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又

和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一

般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生

命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够

保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事

中，让孩

子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健

康、更茁壮吧！

教师读书心得体会2

最近，读了王晓春老师所著的《教师的教育智慧从哪里来》这本

书。他在书中讲述了100