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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

教师职业工作环境分析报告

教师职业工作环境分析报告（篇1）

时间过得真快,走上工作岗位已一载有余,在学校领导及其他老教师的关心

与帮助下，自己已慢慢地进入了为人师表的角色。

本学年度，本人任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明

显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。此外，

人教版的教材也是必威体育精装版修订过的，总共分为二册，内容较以前的教材有变动，这

对于缺乏小学教学经验的我，有相当大的难度。

经过本人不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，通过上网，接受

学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。通过一年的教学，本人在关于

低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：

1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，激发学习兴趣。教学语言通

俗化，让学生易学易懂。让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。

2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。

通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。通过出题，做题，改

题，巩固了学习的知识。

3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。如“看谁算得快又对”，

“看谁的解法多”等，都能使学生“大显身手”。使每个学生在各个层面上获胜

的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师要把学习的主动权交给学

生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，

最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。

在科学施教同时还不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生

形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，所以不管工作有多忙，坚

持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为教师，

知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。

以上是本学年我的教学工作大体情况，最大的不足就是对这些所有工作的具

体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮

助，自己争取尽到一名教师应有的责任，也争取在教学方面取得的进步!一切都

已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无

愧于心、无愧于学生和无愧于学校。

教师职业工作环境分析报告（篇2）

一、过份局限于课本知识和复习资料，陷于“本本主义”

我们许多老师认为，教材内容就是教学内容，强调教师的教学要“源于教材”、

“忠于教材”，不能“脱离教材”、“超越教材”，这种把教学内容绝对教材化

的观念，陷入了“本本主义”的泥潭。现实中往往把几本教科书奉为万能，认为

只要把课本知识全部掌握了，高考没有什么对付不了的;实在不行还有一本复习

资料可以做参考。殊不知，现在的复习资料大多是相互抄袭，自主创新的太少，

我本人在20__年上半年就用三个月的时间编了一本“挑战高考”(40万字，海南

出版社)，书出版后，就连自己都不想用，因为绝大部分内容是东抄西抄而来的。

二、过份局限于课堂，教师一味地“满堂灌”在传统的历史课堂教学，教师

重视对学生集中思维的训练，却忽视发散思维的培养。基本上采用“以讲为主”

的教学方式。有人认