高中化学 第三章 晶体结构与性质 3.docxVIP

高中化学第三章晶体结构与性质3.4离子晶体说课稿新人教版选修3

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中化学第三章晶体结构与性质中的3.4节离子晶体。本节课将重点介绍离子晶体的组成、结构特点以及其物理性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本章之前，已经了解了晶体的基本概念、分类及性质。本节课通过讲解离子晶体的结构，与之前学习的分子晶体、原子晶体进行对比，让学生进一步理解离子键的形成及离子晶体的特性。此外，本节课还将介绍离子晶体的熔点、硬度、溶解性等物理性质，与学生在初中阶段学习的化学知识相结合，加深对离子晶体性质的理解。新人教版选修3教材中涉及的相关内容有：离子晶体的定义、结构、物理性质等。

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察离子晶体的宏观特征，理解其微观结构，从而提升对物质结构与性质关系的认识。

2.培养学生的变化观念与平衡思想，通过分析离子晶体在不同条件下的性质变化，理解化学变化的规律。

3.强化学生的科学探究与创新意识，鼓励学生通过实验和探究活动，发现离子晶体性质与结构的关系，激发创新思维。

4.增强学生的科学态度与社会责任，培养学生严谨的科学态度，关注化学知识在生活和社会中的应用，提高对科学知识的尊重和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了晶体的基本概念、分类（包括分子晶体、原子晶体）以及它们的物理性质，了解了一些常见的化学键类型，如离子键、共价键等。

2.学生的学习兴趣通常来源于对实际现象的好奇，他们对于能够将理论知识与实际生活联系起来的内容表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验和观察来分析问题。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和互动讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对离子晶体内部结构的理解可能存在困难，需要通过模型和实际例子来形象化。

-理解离子键的形成及其与离子晶体性质的关系可能会感到抽象，需要通过具体案例来辅助理解。

-在实验操作中，学生可能对实验结果的解释和应用感到困惑，需要教师提供适当的指导和反馈。

-学生在解决具体问题时可能会缺乏系统性思维，需要培养他们从整体上分析问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、实验仪器（如离子晶体模型）

-软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化学实验资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、学生自主探究

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布关于离子晶体的预习资料，包括PPT和相关的教学视频，要求学生了解离子晶体的基本概念和结构。

-设计预习问题：设计如“离子晶体与分子晶体在结构上有何不同？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习完成情况，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，自主阅读资料，形成对离子晶体的初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述离子晶体的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的有效分配和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生建立对离子晶体的初步概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的晶体结构模型，引出离子晶体的特点，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解离子晶体的结构、性质及其与离子键的关系，通过实例分析重难点。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨离子晶体的熔点和硬度与其结构的关系。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考离子晶体的结构如何影响其物理性质。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例加深对离子晶体性质的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提出疑问，与同学和教师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解离子晶体的基本理论。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解理论知识。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解离子晶体的结构和性质，掌握分析物质性质的方法。

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