高中地理 第一章 人口的增长、迁移与合理容量 1.docxVIP

高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量1.3环境承载力与合理人口容量说课稿中图版必修2

一、设计思路

本节课以高中地理中图版必修2第一章“人口的增长、迁移与合理容量”的1.3节“环境承载力与合理人口容量”为核心内容。设计思路如下：首先，通过导入生活中的实例，引导学生关注环境承载力与人口容量的关系；其次，结合教材内容，讲解环境承载力的概念、影响因素以及计算方法；再次，通过案例分析，让学生理解合理人口容量的重要性；最后，进行课堂小结，巩固知识点，并布置相关作业，以培养学生的地理思维能力和实践应用能力。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，使学生能够理解和评估不同地区的环境承载力，认识到合理人口容量对可持续发展的重要性；提升学生的综合思维素养，通过分析环境承载力的影响因素，培养学生运用地理信息进行推理、判断的能力；加强学生的地理实践力，通过案例分析，训练学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握环境承载力与合理人口容量的概念、影响因素及计算方法。具体包括：

-环境承载力的定义及其与资源、生态、社会经济的关联性，例如：通过分析水资源、土地资源等关键资源对环境承载力的影响，让学生理解环境承载力的实质。

-合理人口容量的确定方法及其在可持续发展中的作用，例如：介绍联合国可持续发展目标中关于人口容量的相关指标，强调合理人口容量对资源可持续利用的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深入理解环境承载力与合理人口容量的动态变化和复杂性。具体包括：

-环境承载力的影响因素分析，例如：让学生通过实际案例，如我国不同地区的环境承载力差异，理解自然条件、社会经济发展水平等因素对环境承载力的影响。

-合理人口容量的计算和评估，例如：引导学生通过实际数据，如人口增长率、资源消耗量等，运用环境承载力的计算公式，进行合理人口容量的评估，这一过程需要学生具备一定的数据分析能力，是学习的难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍环境承载力与合理人口容量的基本概念、理论框架和计算方法。

-运用讨论法，组织学生就实际案例进行分析讨论，如探讨不同地区环境承载力的差异及其原因。

-实施实验法，指导学生通过模拟实验，如人口增长对资源消耗的影响，加深对理论的理解。

2.教学手段

-使用多媒体设备展示地理信息系统（GIS）数据，直观展示不同地区的环境承载力状况。

-利用教学软件进行互动式教学，如在线问答、模拟环境承载力计算，提高学生的参与度。

-结合网络资源，提供相关的视频、文章等辅助材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于环境承载力的案例研究、相关视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境承载力与合理人口容量的概念，设计问题如“如何评估一个地区的环境承载力？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解环境承载力的基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何结合实际情况评估环境承载力。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，理解本节课的重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的人口与环境状况，引出环境承载力的话题。

-讲解知识点：详细讲解环境承载力的定义、影响因素和计算方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体案例的环境承载力。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论应用于实际情况。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环境承载力的理论知识。

-实践活动法：通过案例讨论，让学生实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握环境承载力的评估方法。

-通过案例讨论，培养学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于环境承载力计算的作业，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对环境承载力计算的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解环境承载