第3.6课 推动社会发展的印刷术（教学设计）六年级科学上册（教科版）-小学科学【教科版】.docx

教科版科学六班级上册

《推动社会进展的印刷术》教学设计

课题

3.6推动社会进展的印刷术

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道活字印刷是重要的印刷技术之一。

2.知道印刷术的消失和进展，推动了工具和技术的不断进展。

科学思维：

能估量手工抄写和活字印刷需要的时间。

探究实践：

1.能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。

2.能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。

3.能结合模拟体验和估量结果，对手工抄写和活字印刷进行评测。

态度责任：

1.能乐观参与体验活动，小组成员之间能互相帮忙。

2.感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的兴趣。

教学重难点

重点：模拟活字印刷，评测手工抄写和活字印刷的优劣。

难点：估量手工抄写和活字印刷需要的时间。

教学环节

教学过程

课堂导入

1.讲解：把文字、图画印在纸上的技术就是印刷术，印刷术的创造彻底转变了人们靠手工抄写来制作书籍、传播文化的局面，而毕昇创造的活字印刷更是为文化传播做出了巨大贡献。(教学提示：播放活字印刷的相关视频，引导学生认真观看。)

2.揭题：人类总是在不断地改进工具和技术，进而推动社会的进展。在这个过程中，印刷术发挥了非常重要的作用。本节课我们就来感受一下它的魅力。(板书：推动社会进展的印刷术)

课

程

学

习

二、探究

探究一：模拟活字印刷

1.引导：今日我们来模拟、亲身感受一下活字印刷。请同学们先通过微课了解一下活字印刷术的流程。边看边思考，进行活字印刷有哪些主要步骤，又是如何操作的？

2.播放：活字印刷微课

3.学生交流进行活字印刷的相关步骤及操作，老师相应地补充完善。

①检字：把字模依据挨次排列整齐。

②刷墨：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。

③拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。

④晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。

4.引导：接下来，我们一起来体验活字印刷。请小组长领取材料，然后小组进行操作。在操作的过程中，可以想一想，如何才能印刷出清楚的字？一会我们进行共享交流。

5.学生进行小组操作，老师进行巡视指导，关注操作的基本要点。

学生完成操作，以小组为单位展示完成的作品，并交流完成的情况。重点讨论如何印刷出清楚的作品。

探究二：评测手工抄写和活字印刷两种方式

[材料预备：活动记录表、秒表]

1.过渡：我们进行了活字印刷的体验活动，感受到活字印刷。那么，手工抄写和印刷术有什么区别呢，我们进行一下对比。

2.学生进行操作，完成相应的记录。

3.引导：请小组发言同学依据活动记录表，向同学们介绍一下小组的学习情况，同组成员可以进行补充。假如有不同意见，可以提出讨论。主要讨论：

（1）手工抄写有什么优点与不足；

（2）活字印刷有什么优点与不足；如何改进这些不足之处呢？

三、研讨

1.从模拟活字印刷的过程中，你知道了印刷术包括哪些方面？

检字、刷墨、拓印、晾制

2.通过评测，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些转变？

有利：省力、版面工整……

不利：刻字麻烦、墨不简洁干……

四、拓展

印刷术的消失使书籍快速而大批印制成为可能。通过阅读书籍猎取学问成为人类文明传承和进展的重要方式，也促使人们制造出更多新的工具和技术。印刷术本身在不断地进展。从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽做动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭打印机，每一次变化，都让学问的普及和交流更为快速有效。

课堂

小结

把文字、图画印在纸上的技术就是印刷术，印刷术的创造彻底转变了人们靠手工抄写来制作书籍、传播文化的局面，而毕昇创造的活字印刷更是为文化传播做出了巨大贡献。印刷术加快了学问的传播，也促进了工具和技术的进展，工具的改进和新技术的涌现，也推动着印刷术不断创新进展。

板书设计

3.6推动社会进展的印刷术

步骤：检字——刷墨——拓印——晾制

优势：提高效率推动信息的交流与传播

教学反思

让本课的内容对于学生比较生疏，但他们会很好奇，很有兴致一探毕竟。因此，在探究一的环节中，肯定要让学生充分体验和经历活字印刷的过程，才能为接下来的评测、比较手工抄写和活字印刷的优缺点做好铺垫，从而使他们明白在什么样的情况下选择哪种方式更适合。最终通过播放视频，拓展学生的认知，让学生感受到印刷术在进展，印刷工具也在不断革新，印刷术推动着文化和学问的传播，推动着社会的进展。