高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 2.docxVIP

高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.4旅游安全防范1说课稿鲁教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.4旅游安全防范1说课稿鲁教版选修3

教学内容

本节课的教学内容为高中地理鲁教版选修3第二单元“旅游景观欣赏与旅游活动设计”中的2.4节“旅游安全防范1”。本节课主要围绕旅游活动的安全问题进行讲解，内容包括：

1.旅游安全概述：介绍旅游安全的概念、重要性以及旅游安全防范的基本原则。

2.旅游安全事故类型：分析旅游活动中可能遇到的安全事故类型，如自然灾害、交通事故、公共卫生事件等。

3.旅游安全防范措施：探讨如何预防各类旅游安全事故，包括行前准备、行中注意事项以及紧急救援等。

本节课旨在帮助学生了解旅游安全知识，提高旅游安全防范意识，为今后的旅游活动提供安全保障。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过分析旅游安全案例，提高学生在实际旅游活动中应对突发情况的能力。

2.发展学生的综合思维，使学生能够结合地理环境特点，合理规划旅游路线和活动，预防安全事故的发生。

3.增强学生的安全意识和社会责任感，让学生在旅游活动中关注自身和他人的安全，积极传播旅游安全知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解旅游活动的基本概念和旅游景观欣赏的相关知识。

-学生对旅游活动中的环境保护有一定的认识。

-学生在之前的课程中接触过一些自然灾害和公共卫生事件的预防措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅游活动充满兴趣，愿意了解和探讨旅游安全相关内容。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习提高安全防范意识。

-学生喜欢以小组讨论和实践活动的方式进行学习，倾向于直观体验和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对旅游安全防范的具体措施和操作方法不够熟悉，需要通过案例分析和实践来加深理解。

-学生可能缺乏实际旅游经验，对旅游安全问题的认识可能存在局限性。

-学生在理解复杂的安全事故类型和防范措施时，可能需要更多的实例和解释来辅助理解。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合案例研究，以小组讨论和项目导向学习为主要形式，增强学生的参与感和实践经验。

2.教学活动：通过角色扮演模拟旅游安全情景，让学生在互动中学习应对策略；设计实验活动，如制作简易急救包，提高学生的实际操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示旅游安全事故案例，使用视频资料辅助讲解安全防范措施，增强教学内容的直观性和生动性。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段旅游安全事故的新闻视频，让学生初步了解旅游安全的重要性。

2.提出问题：请同学们思考，旅游活动中可能遇到哪些安全问题？如何预防和应对这些问题？

3.学生讨论：分组讨论，每组分享讨论成果。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解旅游安全概述：介绍旅游安全的概念、重要性以及旅游安全防范的基本原则。

2.分析旅游安全事故类型：通过案例讲解自然灾害、交通事故、公共卫生事件等安全事故类型。

3.旅游安全防范措施：

a.行前准备：讲解如何制定旅游计划、了解目的地安全信息、准备必备物品等。

b.行中注意事项：讲解如何防范自然灾害、交通事故等安全风险，以及紧急情况下的应对措施。

c.紧急救援：介绍紧急救援的基本知识，如拨打求救电话、进行心肺复苏等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：每组根据所学内容，设计一份旅游安全防范手册。

2.分享与评价：每组分享设计的旅游安全防范手册，其他组进行评价和讨论。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.情境模拟：教师设定一个旅游场景，学生分组扮演不同角色（如导游、游客、救援人员等），模拟应对旅游安全事故的过程。

2.角色扮演：学生根据所扮演的角色，展示如何预防和应对旅游安全事故。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足之处，引导学生进一步思考和改进。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调旅游安全防范的重要性和方法。

2.提醒学生在实际旅游活动中，要提高安全意识，做到预防为主，应对有序。

本节课通过情境导入、讲授新课、巩固练习和师生互动等环节，让学生了解旅游安全知识，提高旅游安全防范意识。在教学过程中，注重培养学生的地理实践力、综合思维和安全意识，提升学生的核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《旅游安全手册》：详细介绍旅游安全知识，包括交通安全、食品安全、住宿安全等。

-《旅游安全事故案例分析》