第四单元 崇尚法治精神-2020年道德与法治八年级下册单元复习判断题专项训练（解析版）.docxVIP

第四单元崇尚法治精神

1．正义是社会文明的尺度，是社会制度的重要价值，也是社会和谐的基本条件。（判断对错）

答案：正确

【解析】本题考查正义行为。在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人政治权益的行为，都是非正义的行为。

2．我们从小树立自觉遵守各项社会制度的意识，就是以实际行动维护正义。（判断对错）

答案：正确

【解析】本题考查的主要知识点为自觉维护正义。正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。维护正义，也就是维护社会的规则和秩序，维护正义要自觉遵守社会规则和程序。

3．每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护。因此，我们在行使自由和权利的时候，可以不考虑其他公民合法的自由和权利。（判断对错）

答案：错误

【解析】该题考查法治与自由的关系；法治与自由相互联系，不分割。一方面，法治标定了自由的界，自由的实现不能碰法律的红线，违反法律能付出失去自由的代价：另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。

4．期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。（判断对错）

答案：正确

【解析】本题考查自觉维护正义。正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

5．网络空间无限，人的自由也就没有边界。（判断对错）

答案：错误

【解析】本题考查对自由的认识。公民的自由不是无限制的绝对自由。纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。

6．维护公平正义，是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。（判断对错）

答案：正确

【解析】社会公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。社会公平正义是社会和谐发展的基本要求和目标，也是一个文明社会进步的标志。

7．我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。（判断对错）

答案：正确

【解析】本题考查法律面前人人平等。公民的人格和法律地位都是平等的。

8．买票乘车这是我的义务，让不让座这是我的自由，他人无权干涉。（判断对错）

答案：错误

【解析】本题考查规则与自由的关系。社会规则划定了自由的边界。社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

拥有自由，能增强个人的幸福感，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。

（判断对错）

答案：正确

【解析】规则是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证，规则保证我们的学习和活动的顺利进行，规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。

10．自由平等是法治社会的核心价值追求，是全社会共同的责任。（判断对错）

答案：错误

【解析】法治标定了自由的界，自由的实现不能碰法律的红线，违反法律能付出失去自由的代价。

11．小区广场上随处可见的大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，这是大妈们的自由，我们不能干涉。（判断对错）

答案：错误

【解析】该题考查规则与自由；规则是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则可以是由书面形式规定的成文条例；也可以是约定俗成，流传下来的不成文规定。而更多的时候，规则是因为得到每个社会公民承认和遵守而存在的。遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证，规则保证我们的学习和活动的顺利进行，规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。

12．自由就是随心所欲，不受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（判断对错）

答案：错误

【解析】本题考查的知识点是规则与自由的关系；公民的自由不是无限制的绝对自由。纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。公民在行使自己的自由时不得损害其他公民的合法的自由和权利。

13．社会规则中，道德保障了自由，法律限制了自由。（判断对错）

答案：错误

【解析】该题考查规则与自由的关系。纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的自由；无视规则，违背规则，我们会失去真正的自由。

14．维护良好的秩序，就必须限制人