10.4 电容器的电容 （教学课件）-高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.pptx

电容器的电容;;;

承上：静电场的实际应用

启下：交流电路、振荡电路的基础

重难点：电容器的充放电现象、电容的定义

学情分析;;;;;

3.1设疑激趣，引入新课;;

电容器给公交

车提供的电从何而来，如何;

教材处理;

设计意图：学生根据充放电时灯泡工作的亮暗及时长和短路时电视保险管内安全的电火花来直观感受电容器储存电荷的多少。;

问题1：如何充电？;

设计意图：利用DIS让学生观察到充、放电过程中电压、电流的实时变化，以加深对充、放电现象的直观感受。;

放电时，b比c电势高，电子在电场力的

作用下定向移动从c到b，电流从b到c，最终bc等势;

电容器给公交

车提供的电从何而来，如何;

结论：对于同一电容器，两极间电势差越大，储存的电荷就越多;

遇到的问题：实验室的电压表在测量电容器两极电压时放电过快，电压表示数;

实验操作：

给电容器C1充电，用相同的电容器C2均分电荷，接下来将C2短接放电，再次和C1接触平分电量，重复操作使电容器所带电荷量依次减半，记录两极间的电势差;

结论：对同一电容器，电荷量会随电势差增大而增大，但两者比值不变，说明这个比值应该是一个只与电容器;

实验操作：

利用自制的充、放电演示仪，用相同的220V电压给两个不同的电容器充、放电

实验现象：

发现两次灯泡的亮暗和工作时长不同;

若电压不同，如何比较电容器容纳电荷的本领呢？;

电容器给公交

车提供的电从何而来，如何;

实验操作：将实验2电路中的灯泡更换为变阻箱，依次调节为

20欧、50欧、100欧，进行充、放电。;

100欧;

学生分组讨论：

电阻越小，电流最大值越大，充、放电时间越短。且电流最大值和充、放电时间之间好像存在某种联系，一个变大，另一个就缩短，似乎想要维持某个量不变。——面积;

实验现象：;;

3.3拓展应用，开拓视野;;;

谢谢聆听