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旅游客源国概况课程标准.pdfVIP

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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

《旅游客源国概况》课程标准

课程编号课程名称旅游客源国概况

课程类别专业基础能开设学期第2学期

力课

参考学时68理论学时40实践学28

课程学分3考核方式考查

适用专业旅游管理专业、涉外旅游专业

先修课程《旅游文化》、《旅游地理》、《导游业务》

、课程性质和任务

(一)课程性质

《旅游客源国概况》是旅游管理专业的一门专业必修课,是一门介绍、研究中

国各主要海外客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅

游业等方面内容的学科。本课程旨在通过对主要客源国家的自然地理、历史人文、

政治经济、文化、民俗、旅游业等内容学习和研究,熟悉、掌握相关内容,学习旅

游业发达国家的经验,尊重游客的风俗习惯,以有效地指导旅游实际工作,更好地

服务游客,促进我国旅游业的持续发展。课程具有较强的知识性、时效性和应用性

的特点,是《旅游文化》、《旅游地理》《导游业务》的后续课。

(二)课程任务

通过本课程的学习,使学生对中国各主要海外客源国的国情概要有一个全面准

确的了解和认识,进而掌握各个国家的人文习俗,在归纳、总结和分析各主要客源

国的旅游需求的基础上,使学生对未来国际旅游业的发展趋势和我国旅游业应采取

的措施有一个比较清醒的认识,从而使其专业知识结构更加全面和合理,以符合我

国旅游业从业人员应具备的职业知识素养。

(三)课程设计思路

针对本课程的课程定位、培养目标和就业需求,以及对员工职业道德、职业素

养职业能力的要求,本课程选取适用于旅游管理岗位职责需求的课程内容,强化对

基本理论和基本概念的阐述,包括对世界旅游资源、世界旅游客流、中国旅游业和

中国海外客源市场,以及世界旅游宏观管理等内容的系统分析,从而一改过去基本

知识介绍多,基础理论阐释少的弊端。

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

1.按照旅游的职业工作过程,依据“项目导向”、“任务驱动”的设计理念,

突出能力为本位,采用项目式教学。通过任务驱动、情景模拟、合作探究等方式培

养学生的学习能力和应用能力。

2.强调理论教学与实践教学相结合、强调基础知识与应用能力相结合。

3.以“解决问题”为突破口,提高学生的实际操作能力。通过“解决问题”的

训练,使学生对本课程的认识和理解更加深刻,使学生能较好地掌握知识和运用知

识,提高学生的解决实际问题的能力。

4.按照“五突出”原则(即突出行业特点、突出岗位特点、突出学校特点、突出

师资特点、突出学生学习特点),建立科学、丰富、可行的实践教学体系,主要包括

“专业基本能力实训、专业核心能力实训、专业综合能力实训”等三段实践教学项

目。

二、课程教学目标

(一)知识目标

通过学习使学生加深对我国主要客源国历史文化和民族风情的认识,能掌握较

为全面的客源国基础知识和基本理论,自觉提高自身的文化素养,同时使学生的知识

结构更趋合理,也为从事饭店、旅游管理等专业工作者以优质服务接待各国来华游客

打下坚实的基础。

(二)能力目标

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