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中职学生信息技术应用能力提升的途径

探讨

摘要：随着信息技术的快速发展，各行各业对信息技术的应用要求不断提高，

对于掌握信息技术的应用型人才需求不断增加，这就促使学生必须加快掌握一定

的信息技术，提升自身的信息技术应用能力，从而更好地就业。基于此，从中职

教育角度出发，分析当前中职学生在信息技术应用能力培养中存在的问题，提出

提升中职学生信息技术应用能力的策略，以期促进中职学生信息技术应用能力的

提升，提高中职院校的就业率。

关键词：中职教育；信息技术；应用能力

引言

现如今，信息技术的广泛应用促进了时代和社会的发展，也改变了传统的教

学方式，出现了类似PPT授课、网络课程等与传统课堂相结合的教学方式。在这

一背景下，我国当代中职学生信息技术应用能力提升成为了师资培养的工作重点。

本文旨在通过对中职学生信息技术应用能力提升策略的分析，为当代信息技术教

育方面提供参考。

1中职学生信息技术应用能力培养中存在的问题

1.1教学观念落后

在培养中职学生的传统过程中，教师作为课堂讲授的核心，在课堂讲授过程

中受传统教学观念的影响，主要以“填鸭式”教学为主。这种传统的教学理念，

忽视了“以学生为主体”，教师的讲授贯穿于整堂教学，教学中没有融入创新的

观念，没有以“学生为中心，尊重学生，关注学生创新思维培养”，没有“注重

培养学生合作和探究的能力，给予学生更多知识探索”，这种传统的教学观念在

培养中职学生信息技术应用能力过程中，将难以提升学生信息技术应用的能力。

1.2信息技术课程体系尚未构建

目前，大多数中职院校仅开设了一门公共计算机基础课程，没有按照中小学

教师信息化教育技能的要求，并结合中职学生未来需要构建合理的信息技术课程

体系。从信息化技术应用能力的培养角度看，信息技术课程内容略显单薄，无法

满足中职学生信息化教学能力的培养要求。

1.3学生缺乏实践机会

信息技术应用能力需要通过实践操作来培养，学生只有在实践中才能不断积

累经验，查漏补缺，提高信息技术应用能力。然而，在实际教学过程中，很多中

职学生缺乏实践操作的机会，造成这一问题的根本原因有两个方面：第一，学校

缺乏信息技术应用能力培养经验，缺乏配套的信息技术训练设备和完善的信息技

术能力培养体系，无法为学生提供充足的实践机会，导致实践能力不足。第二，

学生自身能力限制，中职院校学生知识储备量相对较低，且缺乏实践操作经验，

虽然现阶段可以通过校企合作为学生提供学习机会，锻炼学生的信息技术应用能

力，但是由于学生自身学习态度和学习能力的问题，很多校企合作单位只是为学

生提供了学习的机会，而学生并没有把握好实践锻炼的机会，进而导致自身能力

无法提升。

2提升中职学生信息技术应用能力的有效措施

2.1转变教与学的传统观念

观念意识的转变，不是一朝一夕的事，需要个体内部与环境外部的双重作用。

从个体内部来说，中职学生应具备利用信息技术开展学习活动的意识，转变传统

的学习方式，时刻关注新技术的发展和在教育中的应用情况，以适应新时代的发

展。从外部来说，教师应在教学中适应、创新信息化的教学模式，了解并尝试应

用5G、虚拟现实技术、AI等技术，促进课堂教学的信息化发展，而中职院校应

多多鼓励教师应用微课等数字资源、网络化的教学模式，有效开展教学活动，以

适应学生和社会的需求。

2.2加强基础设施建设

加强基础设施建设是解决信息设备缺失的重要举措，具体而言，中职学校应

大量购置基础信息设备，基础信息设备要能够适应大部分信息技术应用能力教学

内容的需求，从而有效提高教学成效。为解决信息设备更新换代速度过快的问题，

中职学校可以加强与企业间的合作，依托企业为学生提供见习机会，带领学生观

摩新型信息设备的工作过程，并为优秀学生提供实践操作机会，使其可以跟上信

息设备进步速度。值得重视的是，在校企合作期间，一定要有教师带领并进行监

督，以确保校外实习的有效性。学校还可以自主建立小型模拟基地，依托模拟基

地开展任务驱动型教学，使学生在完成模拟任务的过程中切实增强自身的信息技

术应用能力。例如，学校可以模拟淘宝、抖音等电商模式，为电子商务专业学生

建立电子商务模拟基地，复制其工作环境与工作要求，组织学生按流程进行模拟

操作，鼓励学生针对现有电商模式中信息技术应用存在的不足提出改进建议，使

学生在模拟训练中不断思考，真正掌握信息技术应用的要领。

2.3构