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乱扔垃圾整改措施

篇一：关于校园乱扔垃圾现象的原因分析与对策研究

关于校园乱扔垃圾现象的原因分析与对策研究

一、原因分析：

在我们美丽的校园内，总可以看到这样一些不文明的行

为：有的学生买了东西后一边拆封一边随手就将食品包装袋

扔在地上，根本就不去看垃圾筒在哪，即使垃圾筒就在身边

也照样往地下扔。最可恶的就是那些吃瓜子之类的零食的同

学，一边走一边吃一边扔。有的同学在垃圾筒前几米远就练

习空中远投将垃圾往垃圾筒内扔，扔进去为自己的命中率自

豪，扔不进去也没有捡起重新放进去，而是一走了之，不带

一丝愧疚。当这些纸屑果皮被扔在地上之后，我们发现能把

它捡起来的学生寥寥无几。还有学生从窗户往外扔东西、倒

水的。在学生看来，打扫卫生、保持环境整洁是值日生的事，

这些只是为了应付学校的检查而不得不完成的任务，甚至可

以说是为了让班级不扣分。我们发现什么时候要检查了，学

生就会比任何时候打扫得都认真，而他们实际的卫生意识却

并没有增强。为什么我们的苦口婆心在学生那里竟然起不到

应有的作用呢？

二、问题成因分析

通过观察和与访谈等方法，发现学生乱扔垃圾的原因有

以下几种：

1、与家庭教育、父母影响分不开

现在孩子大都是独生子女，在家里父母各方面都照顾的

很周到，造脏了乱了，都有人给收拾，所以他们在学校没有

意识去找垃圾筒，吃完了就随手扔在他们看来很正常，扔时

根本就没想那么多。

2、学生自身不良行为习惯的影响。

大部分学生乱扔垃圾，是认为垃圾筒少而且离得远，手

里拿着垃圾别扭。还有的是跟风影响，本来自己没想随手扔，

看到别人扔了，觉得自己拿着垃圾去找垃圾筒会遭到他人的

嘲笑，为了自己的虚荣心而与他人同流合污了。更有甚者认

为扔垃圾是种个性的表现，与学校的规定作斗争，感觉很有

乐趣，不让干什么就偏干什么。总按老师和学校规范要求做

事，在他们心里产生了逆反心理。

3、素质低下也是导致乱扔垃圾的原因。

有些学生认为，我值日时别人扔，那我也扔，反正又不

用我一人来收拾卫生，一种报复心理作祟。还有的是觉得空

投或空抛是很潇洒的，是技术活，而且是一种乐趣。所以他

们乐此不疲，只要没有老师看到，他们就不管不顾的自己乐

呵。

4、责任心问题。

每天课间都有学生去看护分担区，但是大多学生只是带

着袖标去等着检查，应付了事，时间久了学会钻空子了，有

时连去都不去了。即使去了也不抓乱扔垃圾的人，怕被报复。

当熟视无睹变成一种习惯，当习惯成为一种自然，很多人便

在这种自然中麻木，于是，乱扔垃圾也就变得习以为常了；

于是，乱扔垃圾也就没人提醒，于是，即使有人提醒也会落

得个“狗咬耗子，多管闲事”的下场。班级也是，没有形成

好的舆论氛围，班委都自己管不住自己吃零食，对待他人也

是得过且过。

三、对策分析

如今学校卫生情况良好，不代表学生的卫生习惯好、环

保意识就强。如果学生只是在老师的要求和监督下才能做

好，那就证明还没养成好的行为习惯。而我们要的是让学生

思想和行为上的转变。所以必须想点行之有效地方法。

1、班主任加强对值日生的管理力度，实行卫生责任承

包制，并且把卫生工作分细，让学生能够明确自己的卫生职

责所在，值日生不仅要打扫，还要监督同

学之间的保持情况。除学校检查外，教师还要随时抽查，

发现平时的不良卫生情况及时落实责任，进行整改或处罚。

避免每天只是在学校检查时，卫生才能比较好些的现象。

2、在班中建立一套关于乱丢乱扔现象的奖惩评比制度，

积极参加卫生打扫的、认真搞好卫生、在班级卫生工作中做

出“突出贡献”的同学都能加星并加分。表现不好的就要接

受劳动改造并且扣分。并在班内建立相互监督的良好氛围，

在班中树立爱护环境的良好榜样，发现好现象及时表扬。

3、教师的榜样作用是必不可少的。我们首先要以身作

则，看到纸屑能弯腰捡。而且要求班级干部带头以身作则，

形成好的氛围，相互影响。

4、通过活动、主题班会等增强学生的卫生意识。

平时多宣传一些卫生知识，搞一些环保活动，比如废物

利用，垃圾回收等，让学生学会变废为宝。而且通过全球环

境污染的危害的宣传，让学生了解我们生活的地球的现状，

可以组织演讲活动、征文活动以及卫生知识问答竞赛、征集

环保标语、环保宣传画、手抄报比赛等活动，从思想意识和

习惯的养成方面进行教育，号召