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“双高计划”背景下高职院校省级样板支部培育创建的实践探索

——以广东省外语艺术职业学院基础教育学院教工党支部为例

一、培育背景

“双高计划”(中国特色高水平高职学校和专业建设计划)是推进我国教育高质量发展的重要路径,旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。广东省外语艺术职业学院深入学习贯彻习近平总书记关于建设教育强国的重要论述,认真落实全国职业教育大会和中共中央办公厅、国务院办公厅《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》精神,全面落实职业院校立德树人根本任务,以“六大工程”为党建抓手,积极参与省级“双高计划”建设工作,坚持在“双高计划”实施过程中全面强化党的领导,以高质量党建引领学校各项工作取得高质量发展。

二、支部成绩与短板

基础教育学院教工党支部由34名教师党员组成,占学院教职工总人数的53%,其中教授3人,副教授7人,高级讲师2人,设支部书记、组织委员、宣传委员兼纪检委员共3名支委。支部对标对表《中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》文件要求,成功立项广东省第四批新时代高校党建“双创”工作样板支部建设项目。支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以党的政治建设为统领,持续保持高凝聚力、高战斗力、高影响力,在省域高水平高等职业院校建设和小学教育高水平专业群建设中发挥先锋模范和战斗堡垒作用。

近三年,在学校党委和学院党委的双重指导下,教工党支部硕果累累。支部书记在抓党建述职评议考核工作中连续3年获“好”等级;2门党建课题获2022年广东省高校党建研究会立项通过;1人获第九届广东高校辅导员素质能力大赛二等奖;1人获广东省第十届师德主题征文及微视频征集活动二等奖;3项课程思政课题获学校教育教学改革研究与实践项目立项;指导学生获全国“三下乡”社会实践活动“优秀个人”、省级“优秀团队”、省级“优秀个人”荣誉称号;指导学生在“立志·修身·博学·报国”主题教育系列活动中获省级一等奖1项,二等奖2项,三等奖1项等殊荣。

在取得一定成绩的同时,在“双高计划”和集团办学大背景下,在基础教育学院教工党支部也存在制约自身发展的若干因素,如:支部党员年龄层次偏大、年轻党员勇于担当作为的精气神不足、支部对党员教学成果的前瞻性帮扶指导有待加强,等等。为进一步凝聚力量、筑牢堡垒,教工党支部紧紧围绕学校“双高计划”党的建设“六大工程”任务,以建设“五个三”党建工作模式,打造“五大引擎”,树立“三大样板”,构建党建领航工程,全力助推学校“双高”任务实现。

三、总体思路

基础教育学院教工党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线,坚守为党育人、为国育才的初心和使命,牢牢把握立德树人根本任务,不断提高党建工作水平。在做到“七个有力”的基础上,以“五大引擎”牵引驱动“五个三”党建工作模式(见图1),在全省高校党支部中争创“组织建设样板”“培根铸魂样板”“师德建设样板”,塑造党建领航品牌工程,把党的领导贯穿到学校实施“双高计划”全过程各方面,推动小学教育省级高水平专业群建设,服务广东省农村基础教育优质均衡发展等重点工作走在前列,实现以高质量党建推动高质量、内涵式发展。

图1“党建领航工程”示意图

四、实践探索

根据发展实际,党支部着力通过建设“三机制”打造“政治引擎”,全面提升政治领导力;建设“三平台”打造“先锋引擎”,充分发挥党员战斗力;建设“三师表”打造“育人引擎”,持续深化师范感染力;建设“三阵地”打造“思想引擎”,不断提高思想引领力;建设“三堡垒”打造“组织引擎”,切实增强支部组织力(见图2)。在此基础上,形成一批党建典型案例、培养一批党员先锋典型、培育一批特色品牌,建成“组织建设样板”“培根铸魂样板”“师德建设样板”,形成可借鉴、可复制、可推广的党建品牌。

图2“五个三”和“五大引擎”工作模式示意图

(一)建设“三机制”打造“政治引擎”,全面提升政治领导力

强化党组织政治功能,通过制定并落实《基础教育学院教工党支部工作细则》《基础教育学院党史学习教育常态化长效化制度》《党员教师对标争先责任清单》三机制,建立政治领导力提升保障机制。

制定并落实《基础教育学院教工党支部工作细则》,推进党支部工作的制度化、规范化、科学化。把推动讲政治要求贯穿教育教学和科研活动全过程作为党支部工作重要着力点。充分发挥教工支部在参与学院重大问题决策,如在对教职工职称评定、岗位(职员等级)晋升、考核评价等方面的政治把关作用。制定并落实《基础教育学院党史学习教育常态化长效化制度》,进一步巩固拓展党史学习教育成果,把推动党史学习教育常态化长效化与学院中心工作结合起来,有效地将党史学习教育成效转化为激励党员教